文档介绍：浅述初中英语教学困惑与思考一、学生学英语主要存在问题 1、学生语音语调知识掌握不好,拼读能力差、口头表达能力差; 2、学生词汇量小,单词拼写能力差; 3、学生语法概念淡薄,英语表达能力差; 4、学生英语社会文化背景知识贫乏,正确理解与运用能力差; 5、学生对英语学科存在着畏难情绪,缺乏信心,丧失了兴趣。二、问题形成主要原因 1、部分学生认为学不学英语无所谓,反正毕业后也几乎没机会用上它; 2、知道英语重要性,但不会读、听不懂,词汇难记,句型难念,失去了兴趣与信心; 3、缺乏正确学****方法,所学内容不能在头脑中形成体系; 4、没有良好地学****与运用英语语境与条件。 5、传统考核方式存在着缺陷,注重测查笔试能力,无法全面测查综合运用语言能力。针对上述原因,我们认真剖析:到底是学生能力不够呢,还是教师在施教过程中,没有抓住问题关键并用行之有效方法去解决问题呢?不可否认,在农村学校确有较城市学校更多学****困难生,但我们教学方法上不能说没有不足。按理说,任何一个发育正常学生,其生理条件没有太大差别,也就是说,他大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢发育正常,只要会说流利汉语,就足以使他们学好英语,然而,在实践教学中确确地存在着这样现象:初三年级学生,连英语中26个字母都写不出来,甚至把一个简单单词中字母写得颠三倒四! 三、在实际教学中应做到几点要求(一)明确目,是解决问题首要条件。要问学生为什么学****英语,也许有些学生说不上个道道,但在信息时代与市场高度开放今天,谁能说英语与自己无关呢?问到学生将来会做什么工作,学生也未必能说得出来,但教师要明确地告诉学生,英语与计算机一样,在未来工作中一步也离不了,它是一种工具。再说当今社会竞争日趋激烈,国家对现代化建设事业接班人要求越来越高,英语是升学考试必考科目,学****英语不仅是我国课程标准要求,更重要是社会要求,时代要求。英语与我们生活息息相关。要适应时代要求,就必须学好英语,我们不学不行。(二)兴趣、增强信心是解决问题关键。我们知道,兴趣是学****强大动力与内在力量,是青少年学生学****主要动力,是开发智力钥匙。兴趣能使个体整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息;兴趣衰减或丧失,将使英语教学事倍功半。因此,教师在教学过程中,一方面要激发学生兴趣,另一方面要增强学生自信心。 1、使学生获得成就感,是激发学生学****兴趣突破口。由于学生没有养成良好学********惯,学生在记单词时,是逐个字母地拼读、记忆,把一个有机整体拆得七零八散,不按读音规则记,更不能把词、句、文有机地结合起来,结果是今天记单词,明天就忘得一干二净,或者单词之间相互干扰,记忆总不牢固。没有成就感,自然就对英语失去了兴趣。在教学中,我们要选择单词拼读为突破口:单词不会读,就难以听得懂,听不懂也就造成讲不出恶果。要按照读音规则,先从单音节单词拼读入手,再到双音节、多音节拼读。学生在老师帮助下,通过自己努力,读出他们本不会单词,体会并掌握单词读法,获得一份成功喜悦,兴趣就被激发出来了!他们知道:并不是自己笨,而是以前没掌握好方法。只要掌握了好方法,加上自身努力,就一定能战胜困难! 2、增强信心,是激发学生学****兴趣延伸。在新授中,我们要坚持让学生先拼读生词,借鉴先进教学方法,由简到繁,由易到难,分块设靶,高频操练,各个击破,不断使其获得成就,学生自信心得到了增强,学****兴趣