文档介绍：对新课程下信息技术高考复习方法的探索
【内容摘要】信息技术做为高考的科目,可以说是一个新生的事物,对于各学校的信息技术教师、学生来说,都不是很了解。如何进行有效的复习,以较少的时间投入而获得更大的效果,这就是我们探索的目标。
【关键词】信息技术高考复习方法
随着浙江省新课改的实施,把信息技术学科也列入了高考科目,虽只是第三批次的学生才用的上技术科的成绩,但对一直以“副科”身份出现的信息技术来说,已经是一个质的变化。把信息技术学科做为高考的科目,在一定程度上提高了我们信息技术教师在学校中的地位,但也给我们工作上带来了前所未有的压力。以前我们只要把学生教的能通过会考、把学校的设备维护好就算完成任务,现在的教学会直接涉及到学生的前途命运。信息技术的会考是高一进行的,采用上机的形式,而高考在高三进行,由于硬件等各方面的原因,目前还采用笔试的形式,中间高二这一个学年是没是信息技术课的,加上会考的上机考到高考的笔试,这又要有一个转换的过程。再加上第一次高考安排在高三学年的九月份中旬,可以说高三刚开学,学生还没从假期中缓过神来就要参加考试了,复习时间极少,这些都给我们的教学带来了难度。第一年高考时,不知是学生感觉信息学科难考还是别的原因,我校没有学生选考信息技术,他们都选择通用技术(后经了解,全省的各所学校教存在着这样的现象)。所以今年的信息技术相对于我们来说是第一年,这一年,我们没有可借鉴方法、模式,缺少资料,缺少经验,只能凭着个人的感觉,摸着石头过河了。随着3月20号的第二次三项考试的结束,我们的信息技术学科教学也总算告一段落了。回想这一年的教学,现把自己的复习方法做几点小结:
一、两次高考的复习采用不同的策略
(一)第一次采用轮式复习:
第一轮安排在开始的前一段时间,在这段时间以必修内容《信息技术基础》与选修内容《多媒体技术应用》(因为我校选修的是多媒体技术应用)这两本教材为主要复习对象。复习时按课本里的章节进行,系统梳理书本里的知识点,抓住各章节的重点、难点及高考指导纲要里说明的考点。我们都知道,高考的内容主要都来源于课本,但又高于课本,灵活多变,但所用的还是课本的理念。所以我们只有在吃透教材,理解教材的基础上,才能运用教材里的知识综合的分析解决问题。在复习的时候,不能只是单纯的对书本知识进行梳理,而是要把上一年的高考题穿插到复习过程中,结合例子让学生了解这部知识点高考时可能会怎样出题,从而把书本的复习与高考的题型结合起来。同时还在一个章节复习完成后进行一个针对性的练习,通过练习,加深学生对所复习过的知识进一步的理解,以便把所复习的内容构建入自身原有的知识网络。
第二轮复习采用复习用书为主,上一学年,我们订了一本浙江教育出版社出版的《信息技术专项复习》用书,经过使用,本人觉得这真是一本很好的复习用书,全书在系统的对教材知识进行提练的同时,也穿插了很多的高考与会考里的题型。在练习里安排有互动训练与考点闯关训练,这样的安排有利于学生对所复习的知识点进行自我检测,便于对该课例学习内容的进一步回顾和复习,对学生的知识理解与提高是很有帮助的。
第三轮复习我们主要是采用综合模拟演练、查漏补缺为主。经过前两轮的复习,学生对教材里的知识有了一个较为系统的认识,所以在这轮复习我们采用综合练习卷练习为主,同样采用浙教版的专项复习相配套的模拟卷,再到网络上寻找一