文档介绍：第二节液体内部的压强教学课题第二节液体内部的压强教学目标 1. 知识与技能: ⑴.知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强. ⑵.通过实验探究活动,知道液体内部压强规律. ⑶.在实验探究活动中学会使用微小压强计. 2. 过程与方法: ⑴.通过演示实验培养学生的观察能力⑵.通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动,. ⑶.经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式, 培养学生的抽象思维能力,引导学生初步学****假想模型法的思路,并使学生了解它是物理学的研究方法之一. 3. 情感、态度和价值观⑴.通过各个教学环节,激发学生的求知欲,并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦. ⑵.通过对液体内部压强公式的推导,让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密. ⑶.通过对帕斯卡实验的学****培养学生热爱物理的情感. 教学重点 1. 液体对容器底及容器壁有压强; 2. 液体内部压强规律; 3. 液体内部压强公式教学难点 1. 用微小压强计探究液体内部压强规律,由实验数据分析概括物理规律. 2. 利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式. 3. 液体内部压强与所取的底面积大小没有关系,与液体重力没有大小关系. 4. 利用液体压强公式进行简单计算. 仪器材料微小压强计、适量的水、,橡皮膜、盛水的方形玻璃鱼缸,电脑、教学方法探究启发式板书设计§ 8-2 液体压强的计算一、液体内部压强的特点液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强二、液体内部压强规律: 液体的压强随深度的增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟它的密度有关系. 三、液体压强的计算公式⒈公式推导: 在容器中装有密度为ρ的液体,要计算液体在深度为 h 处的压强 p ,可在液体中取底面积为 S 、高为 h 的一个圆柱体的液体为研究对象,液体静止时,这个液柱液也处于静止状态,所以液柱底面积所受的竖直向上的压力一定为此液柱所受的重力即: G=F 因此有: ρShg= pS, 所以深度为 h 处液体产生的压强 p=ρ gh ⒉公式: p=ρ gh 例题 1 :计算水面下 50 cm 处水的压强? 例题 2: 如图 1 容器中盛有某液体, p A,p B,p C 分别表示 A、B、C 三点处液体的压强,则: A=p B=p C; A=p C>p B; A>p C>p B; D. p A=p B<p C 例题 3 :见图 2 ,求液体内各点处的压强: 图1图2 教学过程教师活动设计学生活动设计一、液体压强的特点: 提出问题:放在同学桌面的铅笔盒受重力作用,对制成它的物体表面有压强,那么装在杯里的水对杯底会不会有压强? 做教材图 8-6 : “水不同于固体的是它还具有流动性,那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强? ”做教材图 8-6 右图的演示实验,证明“有”. 讲授:液体中有不同的位置,这些点到液面的距离称作: “深度”. 提问: “随着液体深度增加,压强怎样变化呢.”做教材图 8-28 的演示实验,提问: “橡皮膜发生了什么现象?说明了什么?左右两图的实验有什么不同? ”启发学生从观察现象得到初步