文档介绍：2010年度本科生毕业论文(设计)
引导学生进行物理探究的尝试
院- 系: 理学院
专业: 物理学
年级: 2008级
学生姓名: XXXX
学号: XXXX
导师及职称: XXXX(讲师)
2010年7月
2010 Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate
Guide the student to carry on the physical investigation
Department: Department of physics, College of science
Major: physics
Grade: 2008
Student’s Name:
Student No.:
Tutor:
June, 2010
毕业论文(设计)原创性声明
本人所呈交的毕业论文(设计)是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文(设计)不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本论文(设计)的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。
作者签名: 日期:
毕业论文(设计)授权使用说明
本论文(设计)作者完全了解XXXX学院有关保留、使用毕业论文(设计)的规定,学校有权保留论文(设计)并向相关部门送交论文(设计)的电子版和纸质版。有权将论文(设计)用于非赢利目的的少量复制并允许论文(设计)进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文(设计)的全部或部分内容。保密的论文(设计)在解密后适用本规定。
 
作者签名: 指导教师签名:
日期: 日期:
XXXX 毕业论文(设计)答辩委员会(答辩小组)成员名单
姓名
职称
单位
备注
XXXX
副教授
XXXX学院理学院
主席(组长)
XXXX
教授
XXXX学院理学院
XXXX
讲师
XXXX学院理学院
XXXX
讲师
XXXX学院理学院
摘要
探究式学****以学生的需要为出发点,以问题为载体,从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设类似于科学的情境,通过学生自主独立地发现问题并实验、探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学****方式。
关键词:探究式;引导;创设情境;要素;创造
ABSTRACT
Inquiry learning in students' needs as a starting point, to question as the carrier, or from the fields of social life and study, similar to the situation, through science students independent independently discovered problems and experiment, survey and research, operation, information collection and processing, expression munication skills, knowledge exploration, development and cultivate emotional and spiritual attitude and creative ability of learning.
Keywords: exploring, Guide, Creating context, Elements, create
目录
1 引言 1
2 探究式教学中教师和学生的定位 2
3 创设情境,引导学生科学物理探究 4
4
4
,创设问题情境 4
,创设问题情境 5
4 营造探究式教学的条件,引导学生进行物理探究 6
6
6
,设计是最具探究价值的,能有效促进学生学****能力的形成 6
,更多地设计一些发散类和探究类问题 6
6
7
5 引导学生进行物理实验的探究,培养探究能力、实践能力和创新能力 8
,实现探究实验教学的多元化 8
8
8