文档介绍：浅述家庭教育重要性人教育是一项系统工程,它包含着家庭教育、社会教育、学校教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,其中,家庭教育是一切教育基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在集体、儿童本人、书籍、偶然出现因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童过程中起到很重要作用,在这位教育学家心中占据相当地位。一、家庭教育是教育人起点与基点家庭教育一般是指家庭中父母及其成年人对未成年子女进行教育过程。家庭教育由于发生在家庭之中,与幼儿园教育、学校教育、社会教育相比较,具有以下特点,这些特点使家庭教育成为教育人起点与基点,具有其他教育所没有优势。(一)家庭教育早期性家庭是儿童生命摇篮,是人出生后接受教育第一个场所,即人生第一个课堂;家长是儿童第一任教师,即启蒙之师,所以家长对儿童所施教育最具有早期性。幼儿期是人生熏陶渐染化开始,人许多基本能力是这个年龄阶段形成,如语言表达、基本动作以及某些生活****惯等等。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速时期,也是进行早期智力开发最佳时期,如果家长在这个时期所实施家庭教育良好,将是孩子早期智力发展关键。(二)家庭教育连续性家庭教育第二个特点是连续性。孩子从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,都在接受着家长教育。这种教育是在有意与无意、有计划与无计划、自觉与不自觉之中进行,都是家长以其自身言行随时随地教育影响着子女。这种教育对孩子生活****惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响与示范,所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性教育往往反映了一个家庭家风,家风好坏往往会影响几代人,从而说明家庭教育具有连续性。(三)家庭教育权威性家庭教育权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出权力与威力。父母教育易于被孩子接受与服从,家长合理地使用这一特点,对孩子良好品德与行为****惯形成是很有益处。父母在孩子心目中权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园、学校及社会教育。父母教育效果如何,就看父母权威树立程度,父母权威树立必须建立在尊重孩子人格基础上,而不是封建家长制上,明智家长要采用刚柔相济方法,在教育子女态度上协调一致,并相互配合,在孩子面前树立起一个慈祥而威严形象,使孩子容易接受父母教育。(四)家庭教育感染性父母与孩子之间血缘关系与亲缘关系天然性与密切性,使父母喜怒哀乐对孩子有强烈感染作用。孩子对父母言行举止往往能心领神会,以情通情。在处理发生在周围身边人与事关系与问题时,孩子对家长所持态度很容易引起共鸣。家长在处理一些突发事件时,能处惊不变、沉稳坚定,会使子女遇事沉着冷静,这样对孩子心理品质培养起到积极作用。(五)家庭教育及时性家庭教育过程,是父母长辈在家庭中对孩子进行个别教育行为,比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父,知女莫若母。家长与孩子朝夕相处,通过孩子一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们心理状态,发现孩子身上存在问题,及时教育,及时纠正,使不良行为****惯消灭在萌芽状态之中。二、良好家庭教育是造就21世纪人才必要条件《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明:“今天儿童是21世纪主人,儿童自下而上保护与发展是提高人口素质基础,是人类发展先决条件。儿童健康成长关系到祖国前途命运。提高全民族素质,从儿童抓起。