文档介绍：浅述小学低年级音乐欣赏教学【Abstract】Anoutstandingteachershouldfloweredmoretimestudydiligentlytheteachingmaterial,standsinthechildanglelookedunderthenewcurriculummusicappreciationclass,pletesbetweenmusicandstudent'sbridge. 欣赏教学是小学音乐教学重要组成部分,对培养学生感受音乐、欣赏音乐能力有着重要作用。达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往与欣慰,我们可以在其中体验人类创造音乐共同情感。”对一般人来说“听音乐”是一项在日常生活中极为普遍休闲活动,但是当提到“音乐欣赏”时,大部分人是自认为“缺乏细胞”,音乐教师也经常提出这样问题:音乐欣赏怎么教?确实,同样是“听”,“音乐欣赏”比“听音乐”需要更高层次心理活动,作为对新教材充满满腔热情我们来说,若想要让小学生竖起小耳朵,用愉悦心情学会听音乐,一个优秀教师应该花更多时间来钻研教材,站在孩子们角度去看新课程下音乐欣赏课,统筹安排欣赏曲教学方法,做好音乐与学生之间桥梁。在小学低段音乐欣赏课教学中,尤其重要。现在就自己多年一线教学,浅述一下自己在音乐欣赏教学中几点体会: 小学音乐欣赏教学重要性: 一、培养学生音乐综合能力在音乐欣赏中,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”教学理念,有人说过:“孩子是可以敬服,他常常想到星月以上境界,想到地面下情形,想到花卉用处,想到昆虫语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”可见,音乐是童心幻想大世界,在音乐欣赏教学中要用最巧妙、最有趣味话语,把孩子带入童话般梦幻天地,音乐欣赏分歌曲欣赏以及器乐欣赏,低年级歌曲欣赏教学中,应从歌曲入手,如《劳动最光荣》、《铃儿响叮当》等。器乐作品由于没有文字参与,音乐内容就比较抽象。在儿童初次欣赏器乐作品阶段,可以从《龟兔赛跑》、《彼得与狼》等带解释词音乐童话故事开始,以解释词作拐棍,帮助儿童理解,然后再欣赏直接模仿或近似模仿自然音响作品,例如模仿钟声《在钟表店里》、模仿鸟叫声《百鸟朝凤》等。我将各种动物表演不同画面剪辑在电脑上进行组合,呈现给孩子们欣赏时,他们会情不自禁欢呼雀跃,犹如亲临其境,融入在音乐中,陶醉在音乐里。二、培养学生审美情趣音乐欣赏教学本质是审美。学生通过大量不同内容、不同形式、不同风格音乐作品欣赏、对比、领略各种不同美:华丽美、淡雅美、热烈美、幽静美、古典音乐美,现代音乐美,通过多听、多练、达到审美能力提高。音乐欣赏必须从直觉感受出发,通过节奏、力度、音色、旋律、节拍、速度等激起想像,联想,从而进入形象思维过程,对于低龄儿童尤其如此。如在欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》、钢琴独奏曲《牧童短笛》时,应鼓励学生根据各自理解自由地律动,允许他们摇头晃脑,模仿吹奏等动作,并随乐曲情绪变化作时大时小摆动,使他们在不知不觉中加深对乐曲理解。再比如四年级下册《彼得与狼》,在教学内容上不仅具有音乐性、审美性,更贴近学生实际生活,看动画片是小学生最爱,也是他们进行认知活动重要途径,通过课前认真准备,在课堂上引导孩子们从不同角度去感受与体验作品,通过让学生感受不同节奏、旋律,还抓住音色特点来区分,立刻使彼得、小鸭子、小鸟、猫形象一下子饱满了许多,从而优化了