文档介绍：模范班主任个人事迹爱心浇灌,满园桃李芬芳——模范班主任个人事迹我参加工作10年就担任了10年的班主任工作,一直爱岗敬业,爱生如子,工作兢兢业业,勤勤恳恳。多次受到上级部门和学校的表彰奖励。小时候,我就对教育一往情深,从那时就对教师这个“人类灵魂的工程师”的崇高职业充满了憧憬和渴望,2000年大学毕业终于成为了一名普通的人民教师。从此我十年如一日,刻苦钻研、严谨治学。凭着对事业的挚爱与深情,在教育这片热土上默默耕耘;以爱心和良好的秉性感召学生;以朴实端庄的人民教师形象去熏陶学生,一丝不苟地履行着一名中学教师的神圣职责。一、用“爱心成就教育”苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”我首先把对学生的爱建筑在自己对事业的热爱与执著的追求基础上,博得了学生们的喜爱和尊敬,也得到了领导的赞赏和同事们的认可和好评。在教学工作中,我具有强烈的事业心、责任感、上进心和执着的敬业精神,深知作为一名教师责任的重大,不仅要教好书,更要育人,始终把教书育人贯穿于教育教学的过程中。为人师表,严于自律,坚持身教重于言教,以自己的一言一行影响学生,做学生楷模。从参加工作起,在工作中从来不挑三拣四,学校安排什么工作,就做什么工作,在教学中严格遵守教育教学常规要求,精心备好、上好每节课,从未出现过教学失误。对于反应慢,基础薄弱的学生,我从来没有大声的呵斥责骂,也从不会去讽刺挖苦,以我的爱心、耐心和细心牺牲自己的休息时间进行辅导,为这些学生指出学****中存在的问题,进行学****方法指导,为其指明前行的方向,搭建了进步的平台,从而学生都爱上我的课,爱学数学,成绩也在不断进步,并且在我所带的班级,学生没有流失一个。二、用“爱心造就灵魂”我2004年一进高中就又当上了班主任,一当就是六年。在班级管理上,积极协调师生间人际关系,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神,坚持正确的学生观,引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,经过学****摸索,实行了一系列大胆的改革:将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动,如“自己的事情自己做”、“我当一天家”,让学生学做生活的主人。为了培养她们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织,如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,锻炼了个人的能力。在04届有个同学叫陈昊天个性和荣誉感很强,有争强好胜、从不服输的秉性,为了培养他的自主自立能力,让他当班长来管理班级,效果很好,不但把班级管理得好,而且自己进步很大。在工作中,我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对他们进行指导,使他们大胆工作,出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,整个班级形成了一种积极上进,比学赶帮的好风气,受到全校师生的好评。我深知“爱”是一个集体的粘合剂,要求同学之间相互关爱,我首先自己做到了用爱心去对待每一个学生。天阴下雨,我经常拿出自己的衣服给没带多余衣服的住校同学,学生没生活费了,我5元,10元的给学生去买饭也是