文档介绍：浅述小学英语教学改进方法学生主体作用是指在教学过程中学生作为学****活动主体出现。他们能动发展自己潜能。学生应是教学活动中心,教师、教材、教学手段都应该是为学生“学”服务。教师应引导学生积极参与到教育活动中去,并充当教学活动主角,而不是把教学看成“教师灌,学生装”,把学生看成是被动接受知识对象。我们应该清楚地认识到,事物内在矛盾性是事物发展源泉,它决定着事物发展性质与方向,因而是事物发展根本原因、外因是变化条件,而内因是事物变化根据,外因通过内因起作用,在教学中学生是认识主体,教师则是这一活动组织者与指导者、任何高明教师,都不能替代学生学****英语中有句谚语说道:“Youmaytakeahorsetothewater,Butyoucan'tmakehimdrink.”在现实中,我们经常看到,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同学生却出现不同教学效果,导致这种差异并有重要原因,但其中重要一条就是学生自身主观能动性发展程度不一。因此,调动学****者主动性,并不确定自身主体作用意识已成为一个重要课题。一、学生主体作用 (1)要明确英语学****目,当今时代是信息时代,学会英语就等于打开了世界之窗,是自己与世界联系更为密切,学生只有把英语学****目与自己生活目标联系起来,才能把英语学****作为自己生活一个组成部分,也才能真正增强自己主体意识。(2)要争取认识自己在学****中作用,学****是获取知识过程。知识不是通过教师传授得到,而是学****者在一定情景下借助他人与帮助,利用必要学****资料,通过意义建构方式获得。语言理论家认为,“Englishcannotbetaught,Itmustbelearned.”学生们必须认识到只有通过自身努力方可获得良好学****效果。(3)要善于自我激励学****动机,学生英语学****动机对学****兴趣形成起着积极作用,它是促进学生学****兴趣形成基本条件,一个有强烈学****动机人,才可能有学****动力,也才能主动投入到英语学****中心。 、积极性,确立学生主体地位,教师应该做到以下几点: (1)更新教学观念。以往英语课堂教学,教师多数扮演是一种家长式角色,而未来教学要求教师在教学方面做出最重要改变是:“走出演讲角色,并认为,所有教师都是激励者、促进者、辅导者与协调者。”(2)确立为学而教思想,要充分发挥教师在课堂教学总主导作用。教师要把以“教”为为重心逐渐转移到以学为重心是学生爱学****会学****养成良好学********惯。叶圣陶先生说过:“教师为了不教而教。”面对当今世界对人才类型需求,“授人之渔”已成为师者最高教育境界。二、学生发挥 ,影响学****两个核心因素是状态与策略。状态即创造学****适当精神状态;策略所代表授课风格与方式。我认为,还有一个影响学****因素,那就是内容。一堂好英语课都离不开这三点。在英语课堂教学中,我们应该采用多种媒体来协调课堂环境,创设一种轻松气氛。 ,是师生之间、学生之间交际,而不是我教你学,英语教学就是通过这些交际活动、使学生形成运用英语能力。在交际中,师生之间是互动。为了培养学生交际能力,我们应注重交际策略****与应用,积极培养课堂真实交际氛围。同时,尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。三、创设情景教学,互动式教学在小学英