文档介绍：测绘工程(技术)专业毕业设计(论文)大纲1前言毕业设计(论文)是本、专科教学计划中安排的一次系统、全面的综合性实践教学环节,是学生在校学习的最后、最重要的一个教学环节。它既是对学生所学基础知识、基本理论、基本技能的复习、巩固和深化、提高,也是培养学生理论联系实际、创新意识和综合运用知识能力、综合分析和解决实际问题能力的重要环节;既是对学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验,也是实现专业基本训练和人才培养目标、全面提高人才素质的重要过程。在专业教学中占有重要的地位,对学生今后的发展具有重要的作用。2毕业设计(论文)的目的与任务(1)通过毕业设计(论文)实践教学环节,使所学基础理论、专业知识和基本技能得到巩固、深化和提高,并有针对性地对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的系统、全面的训练;(2)培养学生综合运用所学基础和专业基本理论、基本方法分析和解决工程和社会实际问题的能力,得到独立思考、独立工作能力的培养和提高;(3)进一步加强学生仪器操作、数据处理、工程设计、数字测绘、计算机应用等基本技能的训练;(4)加强学生文献检索、项目调研、综合分析、报告编写能力、书面及口头表达能力的培养,特别应加强学生获取新知识能力和创新能力的培养,提高学生学习他人经验和借鉴其它学科研究方法和悟性,提高学生处理新情况、解决新问题的应变能力;(5)使学生掌握技术设计及论文撰写的程序、方法和技术规范;(6)培养学生树立严谨求实的科学态度和吃苦耐劳、勤奋努力、勇于探索和团结协作的工作作风。3毕业设计(论文)的组织管理根据学校的政策规定和工作需要,应成立毕业设计(论文)领导小组和毕业设计(论文)指导委员会。(论文)领导小组组长:教学院长成员:各系主任、(论文)指导委员会主任:教学院长委员:各学科带头人,教授、(论文)领导小组职责毕业设计(论文)领导小组的主要职责是确定毕业设计(论文)的题目和指导教师名单、安排毕业设计(论文)工作的进度和设计(论文)写作的检查、落实毕业设计(论文)的答辩日程、组织制订评分标准、确定毕业答辩小组成员、审查学生答辩资格、核定毕业设计成绩、进行毕业设计总结等等。(论文)指导委员会职责毕业设计(论文)指导委员会主要对论文的选题、指导、实施与成绩评定等过程进行审定和督促检查。(论文)指导教师职责(1)为确保毕业设计(论文)质量,圆满完成毕业设计(论文)任务,毕业设计(论文)领导小组应选派讲师以上职称教师担任,助教或在读研究生可协助指导;如与学生所在工作单位协作联合指导,为保证教学基本要求,必须坚持以学校教师为主的原则。(2)每位教师指导的学生人数要严格控制,应符合学校规定的要求。指导教师要有高度的责任感,充分发扬团结协作精神,互相学习,取长补短,不断总结、改进、提高。(3)指导教师在与学生进行充分交流、沟通的基础上,拟定题目,提出设计(论文)的写作目的、完成任务和内容要求,指定学生设计(论文)写作期间应阅读的参考文献等。(4)指导教师要注意因材施教,加强对学生的指导,定期检查设计(论文)的进度与质量,督促学生按期完成各阶段的任务。(5)对设计(论文)撰写不努力、不认真,敷衍了事、回避指导、未完成各阶段任务的学生,指导教师有权不推荐其参加毕业设计(论文)的答辩。(6)要求学生要提高对毕业设计(论文)工作重要性的认识,严格要求自己,自觉遵守各项规定,在努力完成本职工作的同时,保证把精力和时间投入到设计(论文)的研究和分析当中。在指导教师指导下,保质保量独立地完成各阶段的进度任务。学生要尊重教师,虚心接受指导;与教师保持紧密联系,及时汇报进展情况;对设计(论文)中的主要方案、技术关键和重要问题,要主动征求教师意见、尽量减少大的失误。4毕业设计(论文)(论文)题目必须体现专业培养目标、符合专业培养方向。为了提高本、专科学生毕业设计(论文)的质量,针对学生就业单位的不同情况、知识基础的差异和兴趣的不同,毕业设计(论文)题目的选择应体现“针对性、多层次、多样化”的特点。针对性是指,根据学生工作单位的情况,进行选题,使之尽可能结合工作实际,便于资料收集、工作开展、也能发挥作用。多层次是指,对于具有较好的理论基础和具备一定能力也有好的选题的同学,应结合指导教师的研究方向和个人的能力,选择有一定深度的选题。多样化是指,可采用多种形式,如论文、设计、编程、工程实践应用等。根据以上指导思想,对测绘工程和测绘工程管理两个专业的选题,制定以下选题指导纲要,供学生选题时参考。:(1)理论型对测绘工程领域中的工作,如大地测量、数据处理、GPS应用等有理论和实用意义的研究,最终成果为论文,一般应有理论