文档介绍：浅述影响高中数学成绩原因及补救办法 。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强依赖心理,跟随老师惯性运转,,坐等上课,课前没有预****对老师要上课内容不了解,上课忙于记笔记,没听到"门道".没有真正理解所学内容。 。老师上课一般都要讲清知识来龙去脉,剖析概念内涵,剖析重点难点,,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 。一些"自我感觉良好"同学,常轻视基本知识、基本技能与基本方法学****与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己"水平",好高鹜远,重"量"轻"质",陷入题海到正规作业或考试中不是演算出错就是中途"卡壳"。高中学生仅仅想学是不够,还必须"会学",要讲究科学学****方法,提高学****效率,,教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅对策: ,培养良好学********惯。良好学********惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复****独立作业、解决疑难、系统小结与课外学****几个方面: 制定计划使学****目明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学****与克服困难内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学****意志。课前自学是学生上好新课,取得较好学****效果基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学****新课兴趣,掌握学****主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解与掌握基本知识、基本技能与基本方法关键环节."学然后知不足",课前自学过同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。及时复****是高效率学****重要一环,通过反复阅读教材,多方查阅有关资料,强化对基本概念知识体系理解与记忆,将所学新知识与有关旧知识联系起来,进行剖析比较,一边复****一边将复****成果整理在笔记上,使对所学新知识由"懂"到"会"。独立作业是学生通过自己独立思考,灵活地剖析问题、解决问题,,通过运用使学生对所学知识由"会"到"熟"。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,,,实在解决不了要请教老师与同学,并要经常把易错地方拿出来复****强化,作适当重复性练****把求老师问同学获得东西消化变成自己知识,长期坚持使对所学知识由"熟"到"活"。 ,防止急躁由于学生年龄较小,阅历有限,为数不少高中学生容易急躁,有同学贪多求快,囫囵吞枣,有同学想靠几天"冲刺"一蹴而就,有取得一点成绩便洋洋自得,,