文档介绍：中小学教育资源站( ) ,百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站 《世说新语》○教学目标①情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。②知识与能力: 阅读浅易文言文, 积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。○教学重点诵读课文,积累文言词语。○课前准备学生: 准备古代聪颖机智少年的故事, 上课交流。熟读课文, 复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师: 查阅有关作者及作品的资料。教学方式: 诵读、复述、疏通、讨论, 多媒体辅助教学。○教学内容这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显, 又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。○教学设计课前两分钟训练( 讲故事) 请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。导人同学们, 其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多, 如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢? 让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。学生简介作者及作品,教师补充。[ 参考资料] 《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主, 在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原 8卷, 分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36门, 《咏雪》选自“言语”一门, 《陈太丘与友期》选自“方正”一门。诵读课文教师教读( 由于学生文言文知识不够,诵读可能有一定困难,所以,教师要一句一句教读。教师教读时,要求学生边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。) 学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。学生分角色朗读, 教师要加以指导, 如句读、语调等。重点突出“读”的环节, 力争当堂成诵。( 过渡) 在学生熟读课文的基础上,要求复述,为疏通课文打好基础。学生四人小组复述, 也可以全班交流复述。疏通文意教师要求学生对照注释, 默读课文, 疏通文意, 采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,如重点词语:“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来,全班一起讨论解决。必要时;教师精讲点拨。( 教师要提示学生运用以前中小学教育资源站( ) ,百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站加字法、换字法疏通文意。) 自主合作探究教师导学①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式,由学生质疑、讨论、解疑,教师巡回指导。②要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题,以小组为单位,推选代表提出。全班讨论,得出结论。必要时,教师加以点拨。( 可不必考虑学生提出问题的顺序,教师灵活把握,如重点问题尚未提出,可由教师提出。) 《咏雪》问题组: ( 可根据学生提出的问题而定) a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种