文档介绍：对玉环县初中毕业生综合素质评价的思考
【摘要】自从玉教[2007]10号文件玉环县教育局关于印发<玉环县初中毕业生综合素质评价实施办法>的通知下达各初中中学以后,现在,学校的领导和教师把很大精力放在实施综合素质评价上。新课程背景下的综合素质评价在各所中学普遍开展了,但由此引发的质疑和争论也给人们带来了一些不可避免的担心。本文对此进行了大胆的讨论,以引起大家对此项评价更深入的思考。
【关键词】综合素质评价
一、问题的提出
根据台州市教育局《关于印发台州市初中毕业生综合素质评价试行办法的通知》(台教基[2006]260号)要求,结合玉环教育的实际,制定本实施办法。初中毕业生综合素质评价内容共分综合表现、审美与艺术、运动与健康、探究与实践和劳动与技能等五大类,其中综合表现采用综合评语加等级评定,其余四类采用等级评定,等级评定每一类分A、B、C、D四等(分别表示优秀、良好、合格和不合格,以下同)。
综合素质评价结果的使用
(一)、作为初中毕业的条件。初中毕业生综合表现评定在“合格”以上,综合素质测评结果达到4C及以上,且学业考试成绩达到毕业要求。
(二)、作为高中招生的前置条件。要求升入重点普通高中的学生综合素质评价结果必须达到2A2C以上。
综合素质评价将采用自我评价、学生互评、教师评价相结合的方式、综合素质评价是通过描述学生在校期间的学习行为和表现状况、社会公益活动、综合实践活动情况和日常表现,从德、智、体、美、劳等方面对学生的素质进行全面、客观、公正的评价,真实反映初中中学生的素质发展状况,作为衡量学生是否达到毕业要求的重要依据,并为普通高中学校择优录取学生提供重要参考。
玉环县初中毕业生综合表现评定表
学校: 班级: 学生姓名:
评价要素
学生自评
家长评价
小组评价
班级评价
1、有进取心,学习积极努力,能自觉完成学习任务;能抵制不良诱惑。
2、诚实守信,言行一致,不弄虚作假;能自我接纳,有错即改,考试不作弊。
3、有责任心,对自己言行负责。
4、遵守法律,遵守《中学生日常行为规范》,遵守校纪校规,有较好的自制力。
5、对师长有礼貌,与同学友好相处;乐于帮助同学,不做损人利己的事情。
6、有较强的责任意识,珍视集体荣誉,维护集体利益,承担并完成集体交给的任务。
7、积极参加力所能及的劳动和社会服务活动。
8、具有环保常识,维护环境卫生,能积极参加环保活动。
9、能倾听、理解并尊重他人的观点,虚心学习别人的长处与优点。
10、乐观向上、自尊自强、情趣健康,能正确认识和评价自己。
总体评价
综合评语

班主任签名:
年月日
综合表现评价等第
校长签名
注:各条目评定、总体评价及综合表现评价等第填写优秀、良好、合格、不合格四个等第。
二、对中学生综合素质评价的认识
(一)、综合素质评价是落实素质教育的需要。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”
传统教体育方式对学生的评价主要是看学习成绩,成绩决定一切。这种评价忽视了学生具备的发展性和多元性,严重束缚了学生个性特征的发展和综合素