文档介绍：实****工作总结一、明确教学实****的目的与要求(一)实****目的安排教学实****的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面:1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分,学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行,但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际管理工作,并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。2、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向社会。近几年来,我系在教学实****单位的安排上侧重于政府机关,目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的行政管理运作状况,熟悉机关管理的基本节,实际体会一般行政人员的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。3、预演和准备就业工作。通过实****让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学****期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。(二)实****要求:二、精心组织,认真做好教学实****一)实****的时间安排教学实****的具体时间安排经过了一次调整。1995年以前,严格按照3++,安排在四年级上学期;后来发现这段时间与学生日益强烈的考研兴趣相冲突,尤其是在取消国家统一安排就业后,它还与各地人才市场的时间安排相冲突,在征求广大同学的意见后,调整为三年级下学期。一方面,该阶段学生已掌握了相应的专业知识;另一方面,通过半年的教学实****学生会发觉所学知识与社会需求之间的距离,迫切需要有一段时间对知识结构进行调整与充实,系里可利用四年级上学期进行某些课程的设置与调整,以满足学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。(二)实****基地的选取为适应专业方向与培养目标的需要,教学实****基地多选取省内各地各级党政机关。具体如下:时间人数实****单位分布90年(87级)30人南京、南通、扬州党政机关91年(88级)30人南京市江宁县党政机关92年(89级)15人无锡市郊区各党政机关93年(90级)30人南京市浦口区党政机关94年(91级)30人南京市各区级党政机关95年(92级)20人南京市各区级党政机关96年(93级)20人南京市、区级党政机关97年(94级)28人南京市、区级党政机关98年(95级)23人南京市、区级党政机关1995年以前,实****学生全部离开学校,住在实****单位安排的集体宿舍,真实地融入机关生活中;而近几届学生多数都要在晚上副修其它专业,不能离开学校,因此,实****基地逐渐固定在南京市区,学生住在学校,早出晚归,尽可能地做到实****学****两不误。(三)实****前的准备1、作好实****前的指导工作。请熟悉机关工作的教师作讲座或报告,明确角色转换的诸多要求和注意事项。2、要求学生做好相应的知识准备和心理准