文档介绍：22 蜘蛛织网
浦东新区大团小学
【教学目标】
1 学****课文1——6节,能在语言环境中,借助音节认读生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”;积累7个词语“织网、清晨、抽出、散步、岩石、草地、害人”。
2 能正确、熟练地朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,不唱读、不顿读。
3 能在阅读过程中,理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
4 能模仿其他动物的叫声,根据课文内容,展开想像,分角色演一演。
5 认识部首绞丝旁,能在老师的指导下描写“织、抽、岩、散”。
【重点和难点】
1 能在语言环境中,借助音节认读生字,积累词语。
2 能在阅读过程中,理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
【教学时间】
2课时
第一课时
【课时目标】
1 能在语言环境中,借助音节认读生字“织、晨、抽、丝、散、岩”,认识绞丝旁;能在老师指导下正确书空“织、抽、岩、散”汉字的笔顺;积累7个词语“织网、清晨、抽出、散步、岩石、草地”。
2 能正确、熟练地朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,不唱读、不顿读。
3 能模仿其他动物的叫声,根据课文内容,展开想像,分角色演一演。
4学****用“和”、“还有”说一说蜘蛛遇到了谁,并结合课文学****将几句相同的话并成一句话。
【教学过程】
一启发谈话,揭示课题
1、出示蜘蛛织网图:用“谁干什么”的句式说一说。
2、板书课题(边板书边说明“蜘蛛是形声字”),齐读课题。
3、学****生字“织”,认识“绞丝旁”。
说明:
在这一环节中,通过教师边板书“蜘蛛“边说明“蜘蛛”两个字都是形声字,帮主学生复****形声字的小窍门,为下面学生学****织、抽”等形声字做铺垫。
二初读课文,整体感知
1、出示课文第一节
师:什么时候蜘蛛在哪织网、怎样织网?让我们来读读这句话。
1)来,借助拼音,自己读读这一句话。红色的字是生字,要特别注意它们的读音。抽读,学生点评。
2)学****生字“晨、抽、丝”
“晨”关注字音,结合理解“清晨”。
“抽”识记字形,做动作理解意思,并指导书写。
“丝”是整体认读音节,出示实物认识,与绞丝旁比较记字形。
3)指名读
说明:
生字教学各有侧重,有效帮助学生掌握识字方法,提高识字效率。
2、过渡:蜘蛛织网时发生了什么事呢?事情还真不少呢!它遇到了很多小动物呢!请小朋友们边听课文录音边圈出小动物的名字,还要记住他们的叫声。
1)交流出示:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰
练****用“和”、“还有”等词说说蜘蛛织网时遇到了谁,初步学****顿号的作用。
说明:
学生已基本掌握用“和、还有”等词把几种事物连起来说一说,在学生说的时候教师适时在前几事物的后面点上顿号,并稍作说明,让学生对语文知识有个初步的感知,帮助学生随文学****适度有用的知识。
2)这些动物是怎样叫的?你记住了吗?老师这儿有首儿歌等着小朋友把它编好呢!试试看(多媒体出示儿歌填空)
大公鸡( )啼,
猫头鹰( )叫,
( )小牛叫,( )小羊叫,
小狗( )叫,小猫( )叫,还有( )小鸭叫。
3)像这样表示声音的词,你还能再说几个吗?(可以把叫声放在中间,也可以放在前面)
说明:
通过圈划帮助学生认识不同动物的叫声,然后再让学生大显身手编儿歌,巩固积累这一类拟声词。
三读读演演,理