文档介绍：七年级上册复****提纲(中国古代史)七年级上册中国古代国家朝代发展线索:夏f商f西周f春秋f战国f秦朝f西汉f东汉f三国(魏、蜀、吴并立)f两晋(西晋f东晋)f南北朝(南朝:宋f齐f梁f陈;北朝:北魏f东魏、西魏f北齐、北周)第一单元史前时代一、(识记)了解元谋人、北京人的文化遗存:元谋人(七上P2)(云南元谋)北京人(七上P3)(距今约71万一23万年、北京周口店)主要特征:⑴直立行走(上肢与现代人接近,劳动在从猿到人的过程中起决定作用);(2)制造和使用石制工具——人与动物的根本区别;⑶使用天然攵;⑷序麻屋生活。♦火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用?答:火的使用,可以用来烧烤食物、照明、御寒,还可以用来驱逐野兽;火的使用,提高了原始人类适应自然环境的能力,促进了体质的发展和进化。▲图片掌握:P3“北京人头部复原图”▲山顶洞人:(距今约3万年、北京周口店)与现代人已经没有多大区别,懂得5S3钻孔和磨制技术,有审美意识,人工取火。二、(识记)了解河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况地理位置时代房屋结构农业、畜牧业使用工具社会生活方式半坡聚落(七上P7)黄河流域(陕西)新石器半地穴式塞白菜、芥菜狗、猪磨制工具陶器(彩陶)农业生产与定居生活河姆渡聚落(七上P9)长江流域(浙江)新石器干栏式水稻狗、猪、水牛磨制、捆绑工具陶器(黑陶)农业生产与定居生活、掘井♦附:半坡、河姆渡过着定居生活,是由他们从事农业生产决定的。他们都是农耕文化的代表。(原始社会)▲图片掌握:七上P8“半地穴式房屋图”、P9"鱼纹彩陶盆”;补充:“干栏式房屋图”O三、(识记)了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说炎帝与黄帝(七上P12)——形成华夏族是主体,被尊奉为中华民族的人文始祖。1、 贡献:炎帝:改造农具,教人农耕,发明医药、陶器,开辟市集。炎帝是中牟原始农业和医药学的创始人,号称神农氏。,希:造宫室、车船、兵器、衣裳,发明文字、历法、音乐;」号称轩辕氏。2、 战乳炎希写黄帝——蚩尤尧舜禹“禅让”(七上P14):原始社会时期通过推举产生部落联盟首领的办法。大禹治水(七上P15)——方法:筑堤堵水,疏通河道相结合,(疏导)禹:是禅让制度下产生的最后一个部落联盟首领,是站在文明门槛上的一位信足一破族板“天甬二底律天南甬。-学****精神:从其治水方沃享****其创新精神,从其三过家门而不入,学****其坚持不懈,不达目的不罢休的精神。在对待自然环境方面,学****人与自然和谐发展,树立保护环境的意识,走可持续发展道路。♦古史传说与史实的区别(七上P16):古史传说是一种口耳相传的神话传说,但有一定的历史事实;而史实是客观的、真实的历史。第二单元国家的产生和社会变革一、 (识记)记住夏朝建立的时间、建立者,了解禅让制到王位世袭制的演变(七上P18)夏朝的建立(约公元前2070年、启、阳城)——我国历史上的第一个奴隶制国家,我国从此进入文明时代;禹传子(J%),“家天下”——世袭制代替了禅让制。♦夏商西周的更迭开国之君:夏(启)一商(汤)一西周(武王)亡国之君:夏(桀)一商(纣)一西周(幽王)二、 (识记)了解西周的分封制(七上P25)目的:加强对周边的统治 原则:依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产的继承权的宗法制进行分封。内容:周王把土地和臣民授予亲戚、功臣等,称为“授民授疆土”,即分封诸侯,并规定:1、权利:诸侯管理受封当地的事务;2、义务:必须服从周王的命令,治理诸侯国,保卫周王,必须定期到周室朝觐、纳贡和服役,并保持与其它诸侯联系,共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。作用:⑴通过分封制,西周把政权和族权结合起来,依据血缘关系的亲疏来确定权位和财产的继承权,逢立益声格的等级丛属关系(★吴子一诸侯一卿大夫一士一平民一奴隶);⑵经过逐步分封,打破了夏商时期众邦林立的状态,巩固了周王的统治,加强了周王室与诸侯国的经济文化的联系,密切了西周与周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发与文化发展。♦分封制直接导致了“诸侯”混战、“列国”等历史现象的产生。春秋五霸(七上P28)春秋时期:公元前770年一前476年战国七雄(七上P30)战国时期:公元前475-前221年春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。齐桓公:春秋时期的首霸,提出“尊王攘夷”的口号,“葵丘会盟”确立其霸主地位。楚庄王问鼎中原,退避三舍(晋文公-一楚成王)战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。(韩、赵、魏三家分晋国。苏秦提出六国“合纵”共同抗秦。张仪提出“连横”即远交近攻,各个击破。三、 (理解)通过商鞅变法史实,认识战国时期的社会变革(七上P35)历史背景:A、铁器、牛耕的使用(春秋时期)(七上P33)——促进生产力发展,享薮亍个体农耕,新兴地主出现并登上历史舞台,寥兴地主想建立他们的封