文档介绍：科学管理实验室提高教学效果
科学是以实验为基础的,实验是科学得以发展的基石,在教学上实验是帮助学生形成概念、理解和巩固知识、掌握实验技能的手段,在教学中应充分发挥实验的功能,而实验室是实验教学必不可少的场所,也是学校对学生进行素质教育的基地之一,因此,我们要充分利用实验室的资源优势,提高实验教学的质量,培养学生的科学素养。
科学管理,良好服务
第一、要创造浓厚的学****文化氛围和教学环境。整洁的实验环境、齐全的仪器设备是进行实验教学一切的基础,而作为实验室的管理者,必须健全实验室规章制度,并严格执行。首先要认真做好仪器和药品的购置工作,以及各级各类的档案登记工作:如仪器帐务登记、教学计划的制定;其次要科学合理地存放仪器和药品,尽量整齐美观;还要熟悉各种仪器的名称、构造、规格、用途、操作、连接等知识;特别要加强对药品的安全管理,主要包括易燃、易爆、有毒和腐蚀性药品的使用、贮存以及一些安全操作和防止事故发生的知识;例:易挥发的药品要用蜡封存,见光易变质的应避光保存,易燃药品要特殊保管。还要做到经常对教学仪器进行清理、保养和维修,特别是天平、显微镜等精密仪器。当然平时在保持实验室整洁的同时还要注意实验室的布置,如科学家的挂像、模型、动植物标本的陈列等等,在一年级新生开学第一堂课我都先安排他们参观各个实验室和耗资十多万的动物标本室,让学生感受实验室良好的教学气氛,从而激发学生学****科学的兴趣,平时实验室按教学内容或学生兴趣活动经常向学生开放。利用这些软环境潜移默化地影响学生,扩大学生的知识视野,增加学生的求知欲,提升实验室的教育功能。
第二、实验教师要加强服务意识。实验室的工作本来就是细小繁杂的,却又不能有丝毫的差错,一个滴管、一个试剂瓶都可能直接影响到教学的效果。随着新教材的全面推广应用,很多新的实验内容,精彩的活动按排,都需实验教师对所有的内容进行动手实践,及时发现问题并掌握第一手实验数据,为老师提供一些参考。精心做好实验前的准备工作,认真考虑好每一个细节。初一七年级下教材中有一个“瓶子吞鸡蛋”的实验,当时是作为学生实验准备的,准备这个实验是比较简单,但是怎么处理实验后瓶子里的蛋而且能继续使用?因此就考虑利用气体压力的原理,往瓶子里倒入适量饱和的碳酸氢钠溶液(20ml左右),然后再加入适量的浓盐酸,立即倒置在有水的水槽里,必要的话旋转几次,让蛋的尖头对着瓶口,蛋被反应产生的二氧化碳气体冲入水中,清洗以后可以继续使用。平时也要根据学校平行班级比较多的特点,合理灵活地安排学生分组实验,提高实验室的使用率。
第三、实验室特别要注意安全管理。对学生来说,实验室比学校其它教室多了一种神秘感,他们怀着好奇的心情,加上他们好动的个性来到这个他们不太了解又有点危险的实验室,仪器损坏不说,药品方面特别硫酸、盐酸之类,破坏力比较大,错误、违规的操作,随时可能造成比较大的伤害。
但又不能因为要注意安全就把学生请出实验室,所以我在平时非常注重学生安全意识的培养,并且鼓励学生参与实验室的管理,在确保没有危险的情况下让他们做他们想做的实验,让他们真正走进实验室。
关注教学参与教学
实验的效果直接会影响教学质量,根据教学的实际情况,对一些实验的改进是提高实验效果最有效的措施,也表达了从不同角度对实验的诠释。
学科的特点决定实验教学在培养学生环境意识中占有重要的地位,