文档介绍：探索中创新合作中学****摘要]:“知识的超市、生命的狂欢”,这是对我们现在的高效课堂最好的诠释。我们教师和学生的关系不仅仅只是一桶水和一杯水之间的关系,已由知识传递人转化为学生探索知识的引路人;课堂不再是老师主讲的场所,而是学生自主发展的舞台,合作学****的乐园。[关键词]:创新合作预****探究准备一、课前准备一一创新备课教师要发扬教学民主,成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学****的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学****的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事,教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学****过程中,在恰肖的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。以前我们教师可以凭借自己对知识的掌握较随意的传授给学生,讲得多少快慢全由自己控制。只要考虑好学生能否接受就可以放心去填鸭,而现在,我们必须考虑放给学生去学****他们能否学会?任务过难,就会让学生一头雾水,学而无获失去信心。任务过易,就会导致我们的学期教学任务难以完成。所以问题的设计一定要适合学生,一方面问题要突出重点,让学生能一下子抓住主要问题,知道而临的主要学****任务;另一方面问题设计要大众化,不耍太难,以免打击学生学****的兴趣;第三方面问题的设计要考虑不同档次的学生,问题的设计要有层次感,让每个学生都有事做,从而有侍心并获得成就感。集思广益势在必行。备课和学教案的编写应该是一个统一的整体。集体备课看似很费时间,但如果将其落到实处,确实能够集思广益,减少走弯路所费的时间。在集体备课之前,每一位教师都应该对教材熟知掌握,有自己的观点看法,这样才能讨论如何施行学****方案。在讨论一节课的具体施行中一定要落实到细节,每一个问题的设计都要考虑到学生的自学能力,要让学生能在学案引导下步步深入,自主学****二、合理安排指导预****以前我曾经常这样说:“同学们预****一下我们明天要学的内容。”其实,这样的预****布置是无效的。因为预****的冃标是模糊的,预****的过程是不可监控的,预****的效果也是不可测量的。有效的预****应该有明确的目标,即对于下个课时的内容耍明确指出让学生通过预****达到什么样的目标,掌握哪些内容,而这些目标和内容必然和第二天的课堂设计是紧密联系的,因此我们应该为学生设计一份合理的预****学案。准备预****学案可从以下几个方面入手:1・要确定具体、准确的预****目标,要有很强的指向性和可操作性。目标越具体,越有针对性,越容易帮助学生对学****做出自我评价。另外,语言陈述要精练、准确,尽量使用行为动词。比如,学****近似数》一节时,我设计如下学****目标:说出近似数和有效数字的概念;给一个近似数,能说岀它精确到哪一位,它有几个有效数字;准确写出一个近似数的有效数字。,多找些课本上没有直接答案的问题。比如,在设计预****平面直角坐标系》一课时,如果仅仅将平面直角坐标系这一概念以填空方式呈现:( 叫做平面直角坐标系)就只能是浅层次的感知,而如果再加上这样的问题:同学们想一想我们画平面直角坐标系怎么画?一个完整的平面直角坐标系应该包括哪几部分这几个问题课本上是没有现成答案的,学生必须通过思考才能得出答案,这个理解就是深层次的,而不是表面的浅层感知。只有有效的预****才能更