文档介绍：落幕,一切尽在回味中
——信息技术课堂小结方法的探索与实践
【摘要】俗话说:编篓编筐,重在收口;描龙画凤,贵在点睛。精彩的导入就如桥梁,引导学生走入未知的殿堂;激情的授课就如磁石,牢牢地吸引学生;而完美的小结就如发动机,启迪着学生的思维。所谓课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段,教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳、总结和升华的行为方式,它常用于课堂的结尾,所以形象地被称作"豹尾"。完善、精要的"小结",可以使课堂教学锦上添花,余味无穷,,进行课堂小结时总是敷衍了事,导致教学效果不理想的现状,进行分析研究。通过平时积累的教学实践就不同教学内容如何小结作了一些论述。
【关键词】课堂小结信息技术方法
完善、精要的"小结",可以使课堂教学锦上添花,余味无穷,让学生达到前后浑然一体的美妙境界,在激发学生学习信息技术热情的同时,性情也受到熏陶。课堂小结是一堂课的完美句号。我们信息技术教师在授课中应注意课堂小结的设计,做到"其兴也勃,其收也赢"。一堂课的好结尾,可展开学生思维的翅膀,使他们对课堂内容深思求解,或对其有所启迪,犹如优美音乐的袅袅“余音”;一堂课的好结尾,就像"言有尽而意无穷,余言尽在不言中";一堂课的好结尾,就像名剧的结尾一样,是一种艺术和创造。
一、问题的提出
接到任务要上公开课,于是开始精心设计教案了,绞尽脑汁的在想这些问题:怎样的引入才是最生动的?最吸引学生兴趣的?怎样把新知识贯穿到教学情境中?新知识之间如何链接?教学任务如何布置?我明白要成功上好这节课,我首先必须有一个精彩的导入,导入设计得巧妙,就能先声夺人,引人入胜,其次,我必须重视新知识的学习,因为它们是课堂教学的重点;同时我还得设计好教学任务,因为它是知识的反馈。设计到此,我就感觉一节课已经完工了,虽然教学过程中我知道还有一个小结,但是觉得小结无非是问学生:“今天我们学了什么?”“今天,你收获了什么?”,或者告诉学生:“今天我们学了……,”这也是我平时在教学设计时的流程。
“小结真的可以忽视吗?”“小结真的这么简单吗?”答案显然是否定的。课堂小结对于一节完整的课堂教学来说,必不可少,而且至关重要。成功的课堂教学少不了课堂小结这一重要的点睛之笔。
经常看到这样的情况,教师下课前总是问学生:“今天这节课我们学了什么?”“你学会了吗?”然后一句:“这节课到此结束。”包括很多公开课,目前结尾也都是一样的千篇一律,对于这样的结尾,学生会有什么印象呢?
显然,这样的小结学生不会留下深刻印象,对于所学知识也不会系统去整理,他们想到的只会是“老师讲完了,就要下课了。”
我们都明白,一堂课开头好,能带动一堂精彩的课,但并不是只要开好一个头,就是一堂好课了。如果一堂课有良好的开端、成功的过程,但结尾却草率收场,极有可能功亏一篑。
要知道,精彩的课堂结尾会让学生觉得意犹未尽,令人回味,发人深省,给人力量,催人奋进。因此,课堂结尾和开头一样重要,要精心设计,留有余味,避免虎头蛇尾。
或许你有些疑惑:一堂课的时间本来就很短,还要在结尾上下功夫,那多费心思啊?弄不好,还要拖堂!其实不然,只要你稍加琢磨,你一样可以让你的课堂结尾达到一种言已尽而意无穷甚至一切尽在不言中的境地。
二、课堂小结的重要性
课堂小