文档介绍：浅述普通高校田径教学现状及应对措施田径作为体育活动重要内容之一,是高等学校体育教学中学****其他体育项目基础,具备良好田径基础才能更好了掌握其他运动技术。田径这项运动能有效地发展人力量、耐力、速度、柔韧、等身体素质,让人有一个健康体魄,提高人体身体健康水平。因此,在高校体育教学中开设田径课,并将科学运动方法传授给学生,对于锻炼学生身心健康,培养学生终身体育意识具有一定意义。 1高校田径课教学现状 ,技术性强在田径这项运动项目中,由于竞争性愈演愈烈,使得田径中各项运动技术水平不断地提高,要求各个项目运动员个人能力要强,要具有很强速度、力量、耐力等方面素质。人们在日常生活中进行锻炼健身时,对人体基本活动能力与现代竞技体育要求是有差别,当然,在高校体育教学中同样也有区别。学校田径体育教学要在竞争与竞技中具有较强娱乐性与锻炼实效性,重点是要发展每一个学生能力,而不是去改变人跟人之间差异,这样才能使学生在学校体育中得到全方面发展。 ,教学方法乏味,学生难以产生兴趣高校田径课在教学中,从内容、方法到形式,绝大多数高校仍延续传统教学模式,一直没有新变化,无论是普修课还是选项课,都主要以技术教学为主,练****内容与练****方法单调,运动强度还较大,课上缺乏了娱乐性与趣味性,忽视了发展学生基本运动能力与全面素质,没有发挥田径运动健身锻炼作用,极易导致在课堂教学中没有活力与生机。有些高校田径课上项目选择不切合学生实际情况,如要求学生在几节课后迅速掌握背越式跳高、铅球等技术项目,由于这些项目技术性较强,对于普通学生来说确实难以掌握,这些只能让学生望而生畏。在评价标准方面,一率用“速度、高度、远度”评价学生成绩,忽视了学生生理与心理特点、兴趣爱好等,这样一来,大大降低了学生对田径课学****兴趣,从而造成了学生产生厌倦情绪,教学质量下降。 ,难以达到考试标准,学生学****兴趣下降田径课项目考核标准定量指标多,考核手段直接,只通过直接测量数据,比如说时间、远度、高度等指标来测试学生对该田径项目掌握情况,在当今社会,独身子女多,加上生活条件优越,平时锻炼较少,没有养成终生锻炼****惯,导致学生身体素质差,难以通过考试标准,造成学生学****兴趣下降。比如在田径课教学中,女子800米与男子1000米,体育教师为了在短时间内达到提高中长跑成绩,采用大运动量教学手段,努力使学生在大运动量与大运动强度中找到新突破,没有充分考虑学生个体差异与调动学生学****积极性。难以完成体育课达标,加重了学生心理负担,对于一些身体素质较差学生明知道达不到考试标准还不停地练****着,结果是一次次失败,严重打击了学生学****热情,最后导致了对田径课教学失望,学****兴趣下降。 ,对田径实质与内在价值无法理解,所以在田径课上体现出教学能力不足,感到吃力,加上在多年教学实践中,老师坚持一贯教学方法,影响了田径教学改革与创新,教学内容安排死板,限制了学生想象力,一味机械地跟着做动作,达不到学****效果,从而给田径课教学带来巨大负面影响,制约了高校田径教学课开展。 2高校田径课改进措施 ,良好有序地开展田径课堂教学高校应该重视开展田径教学体育课,必须增强师资力量,多引进一些田径专业体育教师。另外,高校应重视体育教师继续教育