文档介绍：课题 观察研究法 课时1课时授课日期教 【知识与能力目标】明确观察研究法的基本含义;掌握观察研究法的基本程序并尝试制定观察计划学 【过程与方法目标】目 【情感、态度与价值观目标】标重点 观察法的程序和制定观察计划难 —-观察法的程序和制定观察计划~多媒体预—~文献法查找一些观察法的实例要求 简述观察研究法的基本程序教师活动内容、方式学生活动方式、内容导入:观察法是最古老的研究方法,只要用我们的感觉器官——眼耳以及头脑就可以开展研究了。要进行自然科学课题研究,就得观察自然现象,天文学家天天观察天象,气象学家天天观察气候,经济学家天天观察市场。绝大多数科学研究都得有观察,并通过观察进行研究。其实,你早就已经学习和运用观察这种方法了——写作文要观察周围事物,做物理实骚要观察物体运动状态的改变。也就是说你对观察研究并不陌生,只不过将这种方法应用于课题研究还不熟悉罢了。对客观事物的观察室获得知识的最基本的途径,是认识客观事物得知基本环节,更是思维的基础。国外有的科学工作者说:“观察”是学者的第一美德。学会观察,提高观察能力对你一生具有十分重要的意义。学科学,学生活,你就从学观察开始吧。学观察,就讲究“有心”二字,这就是所谓“处处留心皆学问”吧。直接观察事物的表象仅仅是认识的第一环节,只是观察研究迈出的第一步。观察之后,还必须经过头脑的思维进行初步加工,就是将从观察中得到的印象加以分析,从中提取事物的特征;或者从对大量事物的观察中归纳同类事物的共性;还包括对所获信息进行分类、归纳,并抽象出表象的简单规律。通过这样的初步加工,达到对客观事物极其简单规律进行正确表述,并形成简单判断的目的。从对事物发展变化过程的观察中获取所需信息,将其归纳整理并进行分析研究,形成新的观念和认识,这就是观察研究法。观察研究法的特点:⑴目的性。为了解决某一问题而进行的,因此,观察前有明确的观察H的,并确定了观察的范围,形式和方法。⑵客观性。自然状态下进行,不干预研究对象的活动,确保客观性、真实性。⑶能动性。作为研究手段的教育观察是按事先制定的提纲和程序进行,同时规定了观察的时间和内容,是从大量的教育现象中选择典型对象、典型条件,力求全面把握研究对象的各种属性,并用科学理论去分析、判断和理解观察结果,因此,同样具有能动性。[观察研究事例]太阳光光源方向对天竺葵枝叶的生长状态的影响学生谈日常生活中的观察学生举出观察研究法著名的例子讨论观察和观察研究法有什么差异机 索 成(obsen'ationmethod),对处于匀笊状态下的家呢事物进行系统考豢,从而获取经院事实的一种科学研充方盛O通过讨论大玫叙述呢索研充/的特点。不知你是否留意,刚移栽的灌木,开初总是很难看的,像一个不修边幅的小伙子。你也许以为只是移栽后营养不良所致。那么你给它施肥吧,还是不行,得经过相当的时日,才会长得漂亮起来。原来植物的生长除了需要营养,还需要让枝叶尽可能采集到更多的阳光。取两盆露天培养,大小、形体、长势相近的天竺葵,将