文档介绍：合教〔2017〕10号关「印发《合肥市教育科学“十二五”规划课题指南》的通知各县(市)区教育主管部门,各市管学校:现将《合肥市教育科学“十三五”规划课题指南》印发给你们,请及时传达到所属单位及广大教师和教科研人员,并按照《指南》要求,结合实际,积极申报课题,开展研究。-1-合肥市教育科学“十三五”规划课题指南一、《合肥市教育科学“十三五”规划课题指南》编制说明为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》和《合肥市〃十三五〃教育改革和发展规划》的要求,提高课题研究的科学性和实效性,结合我市教育教学改革和教育科研发展的实际,制定本课题指南。(一) 指导思想以〃五大发展理念〃为统领,坚持理论联系实际和〃百花齐放、百家争鸣〃的方针,紧紧围绕我市教育教学改革与发展过程中的重点、难点、热点与焦点问题,切实发挥教育科研的理论先导、实验探索和决策咨询的作用,以应用研究、校本研究和行动研究为主,突出行动性、实效性等特点,重点关注实践创新,集中力量打造我市教育教学的特色和品牌,更好地为教育教学决策服务、为科学地制定教育教学发展战略和发展规划服务、为教育教学改革与发展的实践服务,为促进教师队伍的专业化成长服务。(二) 课题类别〃十三五〃规划课题分为两个类别:重点课题和一般课题。重点课题在于使重大问题在微观层面先行先试,积累经验,培育典型,发现规律,并尝试局部推广。重点课题一般以县(市)区或学校的形式申报,其目的在于研究团体的工作重点能够与本区域内或全市的重点工作相适应,更利于发挥群体优势,集中力量攻克重大问题。一般课题是相对于重点课题而言,侧重于教育教学中某一方面的问题解决,更加关注实践创新,具有时间较短、见效较快等特点的课题,一般由学校管理者、教研组或教师团队等校内研究团体承担,他们根据本区域、本学校、本岗位的工作实际、发展需求选择课题进行研充。一般课题可以不受课题指南的限制,但必须遵循课题指南所确定的方向和范围进行选择和设计。二、重点课题合肥市中小学教育质量检测评估指标体系研究大数据在教育教学管理中的应用研究教育信息化整体推进的实践研究提升校长课程领导力的策略研究新形势下教师专业发展的供给侧研究中华优秀传统文化教育的实践研究学生学科高阶思维能力培养的路径研究城市化发展及人口政策的变化对教育的影响研究教育综合改革形势下的高中课程建设研究智慧教室的教学应用研究三、一般课题(-)综合研究社会主义核心价值观融入学校教育、家庭教育研究基于素质教育的办学行为规范研究落实立德树人教育根本任务的有效机制研究城乡教育一体化背景下义务教育体制、机制改革研究政府主导下学前教育发展体制机制完善与创新研究县域内推进义务教育均衡发展研究信息技术推动教育均衡化的应用案例研究教育"管办评"分离的体制机制创新研究学校安全教育的实践研究特色学校建设模式与发展现状研究乡村教师专业发展研究中小学教师专业技能提升与培养途径的实践研究学校校本教研制度构建与实施研究名师工作室、优秀教研组运行机制与效能发挥研究区域推进校本教研的行动研究农村中小学留守儿童生存现状及心理问题研究德育基地和其他德育资源的有效利用研究学生社团活动的有效组织策略研究基于学生核心素养培育的教学改革研究健全普惠性幼儿园发展体制研究民办幼儿园的发展与管理研究农村学前教育质量保障与机制研究特殊群体儿童少年教育权利保障问