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改革和开放教育小学教育专业专科毕业论文
科毕业论文
小学语文创新教学的探究
分校(站、点):福建广播电视大学莆田分校
学生姓名: 陈娟
学号: 20077350080408
指导教师: 许文豹
完稿日期: . 12
小学语文创新教学的探究
写作提纲
一、绪论
创新教育已成为了当今教育的主旋律,小学语文作为一门重要的基础学科,小学语文课堂教学应是实施素质创新教育的主渠道、主阵地。本文从理论和实务两个方面进行探究。
二、本论:
(一)创新教学的基本要求
创设民主和谐的情感性教学环境
多样化的教学方法
强化教学主体的参与意识
重视知识的发生和发展过程
问题是教学的心脏,思维是教学的主线
(二)小学语文创新教学的基本方法和形式
培养学生自主性学习是创新学习基础新型的教学观念
备好课,课型创新
找准切入点,设计创新
研究透教材,板书设计创新
注重情境的开放性,思维创新
课堂教学的新颖
探究总结
三、结论
小学语文是一门基础学科,它在培养学生创新思维能力方面具有独特的优势和明确的任务。对学生进行创新能力培养,关键是语文教师
要进行创新教学。
小学语文创新教学的探究
【内容摘要】文章从创新教学的基本要求出发,如创设民主和谐的情感性,使用多样化的教学方法,强化学生教学主体的参与意识,重视知识的发生和发展过程,培养学生自主性学习,用新型的教学观念备好课,注重学生情境的开放性,创新堂教学的基本方法进行论述。
【关键词】小学;语文;创新;教学;探究
语文教学要为发展学生的创新能力提供广阔天地。语文教材为发展学生的创新能力提供了丰富的资源,学生的语文学习又具有鲜明的创造性特征。可以说,发展创新能力,客观上有条件,学生主观上是起主要作用的。教师的教,既可能发展学生的创新能力,又可能窒息学生的创新能力。我们的教学,应该为发展学生的创新能力提供广阔的天地。这就是对小学语文教师创新教学的基本要求。本文从理论和实践两个方面进行对小学语文创新教学进行探究。
一、创新教学的基本要求
(一)创设民主和谐的情感性教学环境
情感性教学环境不仅是优化认知过程的催化剂,而且这种环境能影响一个人一生的价值定向和爱的方式生成。从这一意义上来看,课堂教学与其说是师生之间的信息交流过程,不如说是师生之间情感信息的交流过程。只有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围中,学生对课堂教学才有一种安全感和愉悦感,才敢于真实地表现自己,充分发挥自己的主观能动性。
为了创设民主和谐的教学氛围,教学中需要注意:1、相互尊重。师生彼此尊重的关键在于教师要尽可能地尊重每一个学生,要尊重学生在教学中的主体地位;要尊重学生的自尊心;要尊重学生的个性特点。只有教师尊重每一个学生,学生才会以同样的态度尊重教师,才能建立和谐的师生关系。2、教学民主。研究表明,在民主型的师生关系中,其情感表现最好,学生之间、师生之间的情感融洽。大量教学实践证明,只有在一个民主、平等、和谐、活跃的教学气氛中,师生才会彼此尊重、互敬互爱、相互促进、教学相长。3、以情激情。教师在教学中要以情动人,用自己积极的情感去感染学生,以引起师生之间的感情共鸣,渲染课堂气氛。
4、师生互爱。爱是师生关系的核心,教师要通过自己对学生的关怀,通过