文档介绍：1、读书贵不在多(轻量),贵在精(重质)。贵在从每一本书中最大限度的汲取营养,丰富自己的知识,阔展自己的视野,活跃自己的思想。如果我像一般人一样读那么多书,我就跟他们一样愚蠢了。——霍布斯2、本规则暂时仅适用于西方文化和书籍。3、阅读分为四个层次:(1)基础阅读(elementaryreading),要问的问题是:这个句子在说什么?(2)检视阅读(inspectionalreading),也叫系统化的略读(skimmingsystematically)要问的问题是:这本书在谈什么?(3)分析阅读(analyticalreading),是一种全盘、完整、优质、以理解为目的地阅读。(4)主题阅读(syntopicalreading),parativereading),是一种主动的、最花力气的、最有收获的阅读。4、基础阅读的四个阶段:(1)阅读准备阶段(readingreadiness)(时间上从一个人出生开始,直到六七岁为止),这个阶段的准备工作包括:①身体上的准备,包括良好的视力和听力;②智力上的准备,具备起码的认知能力,以便能吸收与记住第一个字及组成这个字的字母;③语言上的准备,包括口齿清晰,能说出一些正确的句子;④个人的准备,包括能与其他伙伴一起学****的能力、保持注意力、服从等等。(2)阅读开始阶段,这个阶段的工作包括,学****阅读一些简单的读物,掌握一些基本的阅读技巧,比如字句的使用、词句的含意、字句的发音等等。(3)快速建立词汇能力阶段,该阶段的方法是从上下文所提供的线索中,“揭发”不熟悉的字眼。(4)阅读成熟阶段,即巩固提高阶段,该阶段的特征是精练与增进前三个阶段学****到的阅读技巧。一、论说性作品的阅读规则5、检视阅读的规则:(1)两个阶段:①第一个阶段是略读(skim),目标是发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。方法是:一看书名,如果有序再看序,特别注意副标题,或其他的相关说明或宗旨或者作者写作本书的特殊角度;目的是将这本书进行归类。二看目录,目的是掌握整本书的架构。三看索引(如果有),目的是大体知道一本书论及的议题围。如果发现列举出来的某一条词汇很重要,至少要看一个引用到这个词汇的某几页文。你所阅读的段落很可能就是个要点——这本书的关键点——或是关系到作者意图或态度的新方法。四看出版者介绍(如果书籍包装有书衣),目的是简要掌握一本书的主要容。五看与主题相关的篇章(自己挑选),目的是初步掌握本书的主题。六是随手翻翻,看上一二段或者几页,目的是寻找一本书的主要论点,留意一本书的主题脉动。②第二个阶段是粗浅的阅读,方法是:拿到一本书,从头到尾读一遍,读到不懂的地方可以作个记号,但不要停下来查阅相关资料,先粗浅地通读一遍再说,目的是基本掌握一本书的主要容(粗浅阅读时,可以用左手或者右手大拇指、食指和中指并在不起,或者手拿一支笔一行一行地划着读,目的是强迫眼睛跟着你的大脑思维速度走,提高阅读速度。)。(2)两个基本功能:①会让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念;②会简化你的书目到一个合理的程度。(3)在主题阅读中检视阅读技巧的应用:①先寻找与主题相关的书目;②检视书单上所有的书。(4)进行检视阅读时,要问自己几个问题:①这是一本什么样的书?②整本书在说什么?③作者借着怎样的整体架构,来发展他的观点或述他对这个主题的理解?在读完一本书时,可以在该书的空白处试着写下自己对以上3个问题的答案,也许自己的理解是错误的,但不要担心,重要的是写下自己的所思所想。6、阅读时,不就一味求快,而应该根据一本读物的性质与复杂程度,应用不同的速度来阅读(知道什么时候用什么样的速度是恰当的)。7、理解力,是比回答书本容一些简单问题还要多一点的东西,是超越基础阅读层次以上的理解力。8、当你阅读一本书时,不要害怕略读或粗读,这种方是深入理解一本书的前提。9、在读一本书之前,一定要向自己提出4个问题:(1)这本书整体上在谈些什么?一定要想办法找出书的主题,作者如何依次发展这个主题,如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。(2)作者细部说了什么,如何说的?要想办法找出主要的想法、声明与论点。(3)这本书说的有道理吗?是全部有道理还是部分有道理?(4)这本书跟自己有关系吗?如果一本书给了自己一些资讯,一定要问问这些资讯有什么意义。为什么作者会认为知道这些事很重要?自己真的有必要去了解吗?如果一本书除了提供资讯,还启发了自己,那就更有必要去找出其它相关的、更深的含义或建议,以获得更多的启示。在读完一本书时,可以在该书的空白处试着写下自己对以上4个问题的答案,也许自己的理解是错误的,但不要担心,重要的是写下自己的所思所想。10、在阅读一本书时,一定要养成提出以上4个问题的****惯。只有这样,才能成为一个对阅读有自我要求的阅读者,读书才能不白读,才能有所收获。除此之外,自