文档介绍：重庆市区聋校学生受教育现状调查及分析
摘要:聋人是一个特殊的群体,虽然他们在学习上有正常人想象不到的困难,但是他们也有享受教育的权利。本文采用自编的重庆市区聋校学生受教育现状及分析调查问卷对50名听障者进行测试。分为四大部分:听障碍者个人问题;听障碍者家人问题;特教教师问题;其他因素问题。结果表明:受测群体的受教育水平总体不高,其所接受的教育存在一定的问题;男生和女生的受教育状况存在一定差异,主要原因来自于家人及其他因素。
关键词:聋;教育;青少年;调查。
Abstract: Deaf is a special group, although they have normal people can not imagine learning difficulties, but they also enjoy the right to education. This paper self Chongqing urban educational status of deaf students on the 50 questionnaires to test the hearing impaired. Divided into four parts: listening to personal problems disabilities; hearing impairment family issues; special education teacher problem; other factors problems. The results showed that: groups of subjects was generally low levels of education, the education they received there is a certain problem; boys and girls there is some difference of education, mainly from their families and other factors.
Key word: Deaf; Education; Young people; Investigation.
我国及我市聋教育现状
第二次全国残疾人抽样调查据调查数据显示,全国各类残疾人总数为8296万人,%。%,%。
见2006年第2次全国残疾人抽样调查主要数据公报(第一号)
/special/CDRS/content/2008-04/07/
我国18岁以下的聋哑青少年约有182万,
见g/2007-05/19/
这是一个不容忽视的群体。在受教育的机会上,每个人都有接受教育的权利,只是在教育方式上有所区别。
我国聋教育经历了一百多年的历史,虽然已经基本建立了比较完整的聋教育体系。进入改革开放新时代,聋教育事业发展迅速,办学条件逐步改善,呈现出前所未有的大好形势。然而,目前我国聋教育学校正面临着非常严峻的形势。
聋校的教师教育观念较陈旧,没有跟上时代的进步而进步;有些教师对优差生存在偏心的现象、觉得聋人读书浪费时间,没有前途可言;教学手段单一化,没有创新,如教学配表演、表情、动作;师生之间沟通非常少,大部分教师手语较差,每个学校可能只有三个以下的教师能非常顺利地与聋生沟通。
第一,聋校与普校差距大。主要体现在教材、教学方法、学校的硬件设施、课程、教学目标、教师结构上。普校的教材多样化,教学方法一般是比较统一化的,一个班通常有40以上的学生,教学方法与聋人接受知识进行学习的方式不一样,学校的硬件设施优化,课程丰富多样性,对学生学习效果要求非常高,教师与学生之间的沟通没有普校频繁。
第二,青少年聋人由于生理缺陷并且正处于世界观、人生观、价值观的形成期,再加上我国聋教育中仍然存在旧的教育思想、教育观念、教育模式、教育结构、教内容和方法及评价,因此造成青少年聋人被拐骗、拐卖,被教唆、强迫从事违法犯罪的经历,将对他们的成长产生极为不利的影响,同时也给社会造成了不必要的麻烦及包袱,更阻碍着现代聋教育的健康发展。
重庆市残疾人约156万人,。见《重庆市聋哑青少年违法犯罪情况调查》
/ylhuodong/wqw/dcyyj/dcfx/200711/
目前我国残疾人的权益保障制度尚未健全,残疾人的生活、教育、就业状况不容乐观。由于聋人青少年自身的生理缺陷不能