文档介绍：六年级上册语文第三单元测试卷 班级:          姓名:            第一部分:基础知识积累和运用(50分)一、读拼音,写词语。(10分)ɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡ()()()()xīnjīnɡròutiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ()()()二、把词语补充完整。(6分)()惊()跳怒()圆()一如()()()()忘返身无()()缝缝()()三、选词填空(5分)  继而     继续①他先是一愣,(   )眼睛一亮„„ ②“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你(  )看书吧。” 宁可„„也„„  与其„„不如„„  尽管„„还是„„①桑娜一家(    )生活十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子(  )自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来四、判断下列省略号的作用,把序号填入()里。(4分)省略号的主要作用有:①表示心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语音的跳跃。④表示说话结巴,欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……()2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……”()3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”()4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”()五、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。(5分)1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。()2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.()3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.()4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是转折作用。()5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来()六、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。()②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……”()③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。()④林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。()⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”()七、按要求写句子.(10分)1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句:。2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(换成直接引语)5、那时侯,清政府***无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。(换成“因果关系”的说法)八、把下列名言警句补充完整。(5分)1、轻诺。2、民不立。3、,不能动人。4、,天之道也;,人之道也。5、有所,纤毫必;有所,。第二部分:阅读(20分)(一)“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她