文档介绍：浅述高中英语课堂有效教学策略英语是高中一门基础学科,但是由于英语在我国是作为第二语言被学****学生缺乏英语学****具体环境,因此,许多学生感到英语是各学科中最难。尤其是学生进入高中之后,英语词汇量增加,英语知识难度加大,高中生在英语学****上遇到了更多困难,在高中阶段,英语学困生逐渐增多。在国际交往日益增多今天,英语在我们生活当中所发挥作用越来越大,因此,让学生学好英语,提高学生英语综合能力,成为教师教学一项重要任务。随着新一轮课程改革深入,新课改对英语教学提出了更高要求。在英语教学当中,教师既要丰富学生英语知识,又要提高学生能力;既要关注英语优等生,又要关注英语学困生。在教学中,教师要做到关注全体学生,促进全体学生共同发展,提高全体学生综合素质。因此,面对英语教学现状,在英语教学中,教师要给予学困生更多关注,提高学困生英语能力。作为一名高中英语教师,要怎样帮助学困生摆脱英语学****困境? 一、、平等课堂师生关系起着极为重要作用。,。、心理特征、,才能使学生“”。、方法,。从而主动改正错误。因此,与谐平等师生关系是提高英语课堂教学质量前提。二、浓厚兴趣是主体主观因素爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好老师。”在各科教学中,要想提高学生学****效率,提高课堂教学质量,首先要让学生对本学科产生兴趣。在一开始英语学****中,许多学生都对英语学****充满了期待,对英语学****富有兴趣。但是,随着英语知识难度加深,学生们在英语学****上遇到困难越来越多,在多次受挫之后,许多学生对英语学****兴趣越来越弱。最终导致大量英语学困生产生,英语课堂教学质量受到严重影响。可见,在英语教学中要帮助学困生摆脱英语学****困境,就需要教师激发他们英语学****兴趣。为了提高学困生英语学****兴趣,教师可以采取多种教学手段激发学生学****兴趣。例如:合理运用多媒体教学手段激发学生英语学****兴趣。多媒体教学手段是一种随着现代信息技术出现逐步渗透到教学领域中一种教学手段。它与传统教学手段有着明显不同。在利用多媒体进行教学时,教师可以把知识通过文字、声音、图像、动画等方式展示给学生,并且可以把这些形式相结合调动学生各个感官,吸引学生课堂注意力。三、稳固基础词汇是英语学****基础与关键。词汇量加大是高中英语一个显著特点。学到学生在英语学****上出现困难是与英语词汇量较少、词汇掌握不扎实有很大关系。英语学困生往往不能够做到英语词汇准确发音与拼写。要帮助学困生摆脱英语学****困境,就需要从词汇入手,从根本上为学生英语学****奠定基础。在英语词汇学****时,教师要先让学困生掌握英语音标,在掌握音标之后,他们就能够做到英语准确发音,并能够根据英语发音准确拼写单词。由于高中英语词汇量加大、难度增加,在进行英语词汇记忆时还要做到反复练****尤其是英语学困生,更要加大英语词汇