文档介绍：浅述高考文章阅读题解题技巧一、明确考纲要求新课程标准高考语文《考试说明》将“能阅读一般自然科学类、社会科学类文章”修改为“能阅读一般论述类文章”,高考所考查论述类文章,常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科文章,涉及此要求一共有六个考点,两个能力层级。“理解文中重要概念含义”与“理解文中重要句子含义”这两个能力层级为B级,属“理解范畴”。“筛选并整合文中信息”“剖析文章结构,把握文章思路”“归纳内容要点,概括中心思想”“剖析概括作者在文中规点态度”这四个考点能力层级为C,属于“剖析综合”范畴。在上述六个考点上,作为课改区考查,词句理解,信息筛选是重点与热点。二、熟悉命题陷阱(一)梁换柱。“偷梁换柱”也可称为偷换概念,指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果,导致表述不当,它是就结果而言。如2014年全国高考卷第13题: 下列关于“常识教育”表述,不符合原文意思一项是 、促进人全面发展与社会共同进步通人教育。、个体心灵生活与现代社会公共生活等问题。,是抵御知识异化教育。。【剖析】选C。原文是“常识教育或通识教育永远是与人类知识水平与智力水平相对而言,是对最核心、最重要基本常识教育与掌握。”选项为“常识教育要求掌握人类最核心与最重要知识”,将“基本常识”偷换成“知识”,概念错误。(二)以偏概全。“以偏概全”是就概念数量范围而言,命题人往往改变原文中数量表述范围,将部分改成全部、局部改成整体,以达到干扰考生目。我们在做题时,要注意有关范围表述,判断是“个别”、“部分”还是“全部”,不能以偏概全。如2013年浙江高考试题第8题下列说法不符合原文意思一项是() ,致使有人作出其语言已枯竭论断。,仍在不断向我们传达着精华信息。,是由于建筑师丧失了使用传统建筑语言愿望。,其原则可能已经被人重新使用。【剖析】选C。原文是“尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法、使用传统建筑语汇愿望”。C项少了“许多”这一修饰限制条件,并且传统建筑产生危机原因众多,也并非全是“由于建筑师丧失了使用传统建筑语言愿望”。(三)是非颠倒。所谓是非颠倒,也可称为“指鹿为马”,就是选项中内容故意对原文信息进行反说,原文是肯定,在选项中变成了否定;原文是否定,在选项中反而变成了肯定。如2014年湖南高考试卷第14题下列对原文内容理解,不正确一项是 ,学术发展与科技进步,但有忽略对科技价值判断与伦理反思可能性。“小通人”作为培养目标,其水平与人素质、自由幸福指数与社会文明程度息息相关。,是成为大通人重要途径,不过只适合特定人群,不具备普遍意义。“大通人”之学,又不同于“小通人”之学,也不同于中国古代所谓通儒硕学。【剖析】选D。原文中“常识教育或通人教育就是人教育,旨在立人,培养基本人,或所谓‘小通人’。”通人教育就是培养所谓“小通人”,选项是说“通人之学不同于‘小通人’之学”,是非颠倒。(四)强加因果。所谓强加因果,就