文档介绍：班主任怎样与小学生处好关系多年班主任工作,让我体会最深一点就是要与学生处理好关系,如果这一点搞不好,成绩,工资,心情等别想好,只要设法使学生高兴,你一切都会拥有一切,下面就谈一下我认识: 一、以深厚情感打动之在教学中,教师对学生加强“情感投资”,也同样能获得学生极大回报——信任、尊重。只要学生信任、尊重老师了,那老师教育、管理也就成功了一大半了。这正如社会上流行一句话:“只要感情到位了,你错了别人也认为你是对;如果感情不到位,你对了别人也会认为你是错。”由此可见,情感育人是多么重要。笔者认为,教师对学生“情感投资”可从以下几个方面入手。 1、在小事中,体现关爱之情。教育无小事。教师一举一动,一颦一笑,一言一行都是一种教育,都摄入了学生眼睛里。因此教师“情感投资”要从日常小事做起,要从身边点滴做起。教师一个鼓励眼神,一句激励话语,一次亲切微笑,一回善意扶肩,甚至是一两句随口询问,都能给学生留下愉快回忆,给予情感满足。这种情感投资是不费心不费时不费事,但它却能树立教师良好形象,建立师生良好关系。 2、在活动中,争做其中一员。教者都知道,只有走近学生,甚至走进学生,才能收到最佳教育效果。在课间十分钟,你是否会站地一旁会心地观看学生玩一些小游戏,你是否会接受学生邀请与他们一起玩闹?学生生日晚会上,你是否会与学生一起投入地拍手唱生日歌,争着抢吃有花那块生日蛋糕?在运动会上,你是否会跑上跑下地大声指挥,并且与学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油?只要教师能经常参与学生活动,成为学生中一分子,学生没有理由不接纳你,你情感投资没有理由得不到回报。 3、在困难时,助其一臂之力。学生在成长过程中会遇到很多困难,学生长大过程就是克服困难过程。学****上因成绩上不去而焦虑;在竞争中因落聘而灰心;在交友上,因朋友远去而失落;在生活上,因疾病上身而苦痛……在各种困难面前,谁对他伸出援助之手,谁助他一臂之力,他就会像恩人一样感激,像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式情感投资,换来将会是一生尊重与感谢。二、以警醒道理说服之有经验教师都知道,对学生管理“压服不如说服”。人成长过程时时伴随着犯错,可以说学生成长历史就是一部犯错史,学生在一次次犯错中明晓道理,受到教育,获得进步。因此,教师面对学生犯错要有一种预见头脑,宽容胸襟,人本思想,适宜处置。学生都是能听懂道理,只是你用什么方式,在什么场合,什么时候来讲道理,需要慎重考虑。下面介绍几种简单易行方式以供参考: 读后感式。这种方式适合个别学生犯错时使用。当他们犯错时,教师针对其犯错有可能导致严重后果,为其选择一篇具有极强感染力、教育性文章或短故事,让学生认真理解并写出读后感,使学生在读、写过程中得到启发,受到教育。宣讲式。这种方式一般在大部分学生犯错情况下使用。比如一段时间,班上大部分学生都不能约束自己言行,上课说小话,作业不认真,同学之间搞恶作剧,损坏公物……反正就是那种大事不犯,小事不断违纪现象。对此,笔者选择了《渐渐地可怕》一篇小故事,在全班宣读。这个故事在老师动情讲述中,深刻地剖析中,使学生受到了极大地震动,使他们明白了“不以恶小而为之,不以善小而不为”深刻道理。教育方式是不穷,可以说有多少错误,就有多少教育方式,但是教育理念只有一个,那就是切不可简单认为学生犯错是明知故犯,他们认识上偏差,认识上不清需要教师去反复讲解,去耐心说服。三、以