文档介绍：《蓝色的海豚岛》导读教案                    中山路小学:吴霞一、内容简介   太平洋中有一个岛屿,形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳,有海獭在嬉戏,有海象在争海象在争雄,有野狗在决斗……以前,在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害,后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时,遗留下一位小姑娘──卡拉娜。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年,等待着援救她的船只到来。她独立修建住所,制造武器和捕鱼用具,与野狗斗争,历经艰险才得以生存下来。二、教学目标 1、指导学生掌握基本的阅读常识,知道从哪些方面入手去读一本书,教给学生阅读方法。 2、培养学生良好的读书习惯。激发学生课外阅读的兴趣。三、教学重点: 让学生知道,拿到一本新书后应从如何阅读。四、教学流程 (一)激发兴趣,谈话导入。    同学们,又到了我们亲近名著,亲近文学的时间了,读书,是赏心悦目,陶冶情操;读书,是走进哲理,聆听教诲;读书,是体验鸟语,感受花香。一本好的书让我们认识更多的道理,让我们一生受益匪浅,让我们的人生得到升华!今天老师要给大家推荐一本书《蓝色的海豚岛》 (二)关注与书相关的信息。 。 师:给你一本好书,你首先会做了什么?(学生各抒己见)绝大多数同学都迫不及待地进入了正文,看得出大家比较关注书的内容。但相对内容而言,同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。拿到一本书,首先映入我们眼帘的是它的封面(板书:封面)下面就请大家细致地研究一下封面,看我们能从封面中知道些什么。 。 。书名:封面上最醒目的内容。有人说“题目是文章的眼睛”,同样,书名是一本书的眼睛。我们一起再读读书名,此时你的脑海中想到了什么?(预设,师小结:通过书名,你想到了故事情节。这真是一个好的阅读习惯。抓住关键词猜想·····)师:读了题目并带着猜测和疑问走进作品,会让我们对故事情节产生更加浓厚的兴趣。(2)作者:这是封面上的又一重要信息,是他们用汗水和智慧为读者呈现了一部部优秀的文学作品,是我们应该尊敬和感谢的人。(3)译者:傅定邦,以我们的英语水平肯定没法阅读原文,所以我们还得感谢这位翻译。(4):这本书是由河北少年儿童出版社出版的。(5)这本书是“国际安徒生奖获奖作家书系”中的一本,这本书曾获得国际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项儿童文学奖项。 (6)插图:图上有海洋生物,很贴近主题。  :看似不起眼的封面包含了这么多的知识,以后拿到新书可记得看得好好看一看封面。 板书1(二)了解书的其它组成部分。  ,在这本中还有哪些是我们应该关注的内容。  。 (1)主要内容:我们一起来读一读,这样我们在短时间内对这本书就有了一个大致的了解。(2)目录:一开始,老师就被目录所吸引,看目录似乎就知道了整个故事。 (3)前面有“序”后面有作者的话,我们称之为“跋”。板书2制定读书计划(1)在开始阅读之前,我们还要估计一下,这样的一本书,大概多长时间能读完。该书29个章节,你计划每天读几个章节?(2)所以,读书之前我们还是要定个简单的计划,这样才能按时完成阅读任务。。板书3(四)、阅读片段,感受人物特点  1、大家看,(出示卡拉娜照片)这是我们这部小说的主人公,(出示名字)叫——(卡拉娜)。对,卡拉娜。记住主要人物的名