文档介绍：我看到了什么教学要求:1、引导学生进行观察,研究大树,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程,并对大树作简单的描述。3、通过观察、描述获取有关大树的信息。教学准备:1、教师选择一棵大树,供学生观察。(校园内)。2、观察记录纸。3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程;1、引入。你喜欢什么植物?你对树进行研究过吗?从书上的照片中,你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?想去观察吗?2、小组讨论心目中有关树的信息,并记录在纸上。(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。(2)把讨论的信息写于纸上。3、怎样观察一棵大树。(1)如果你在来到一棵大树下,你想观察什么?学生讨论。(2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划,并把观察得来的信息记录在纸上,以供以后研究用。4、带动学生到大树前,开始活动。(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。5、让学生通过讨论后,知道看与观察的不同。(1)学生回教室,汇报交流。(2)对照两张记录纸,讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?(3)为什么我再去看会知道的更多?(4)当我们想要了解得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观察活动就开始了。5、后续研究。在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容,进行观察。我的大树一、教学要求1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。二、教学准备学生拓展树皮用的白纸若干,几张放大树的照片。三、教学准备1、引入。上一节课我们已经观察了一棵大树,你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法画一画,你所观察到的树的叶子,大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。小结:用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。4、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。5、作业。写一份树的观察记录。《各种各样的叶》教案设计教学要求1、引导学生进行观察,研究树叶的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然,在现实中体验情感。2、让学生经历一些基本的现实活动过程。(1)按一定的内容和顺序进行观察。(2)对叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量。3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。二、教学准备1、学生捡来的树叶带到学校。2、学生描画叶片大小的方格纸。3、学生记录纸。三、教学活动过程1、引入。今天我们就来研究一下各种各样的叶。2、小组交流、统计。一共捡了几片树叶?有几种树叶?小组有几种树叶?(学生写好统计记录)3、同一种树叶的判断。把数量最多的一种树叶拿出来。你根据什么,才说它们是同一种树的叶?你根据什么,才说另外的树叶不是同一种树的叶?4、叶的颜色、形状、大小的观察。问:这么多的树叶,你还想研究什么?(1)颜色的观察:如果有人问植物的叶是什么颜色,你该怎么回答?给你的树叶按颜色排列顺序好吗?说一说你是怎样排的。(2)形状的观察:给你的叶按形状的不同分类。介绍一下你的分法。(3)叶的大小观察:拿出最大的叶和最小的叶。怎样来描述这一大一小的叶?学生用方格纸来比较叶的大小。(大的几个方格?小的几个方格?)还有没有其他的方法来比较叶的大小?5、作业:用不同颜色、不同形状、不同大小的树叶拼贴一幅图画。各种各样的叶教学目标:1、引导学生进行观察,研究树叶的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然,在活动中体验到叶的纷繁美妙。2、让学生经历一些基本的探究活动过程。(1)、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。(2)、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。(3)、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。教学课时:第一课时教学准备:1、学生记录纸。教学活动设计:一、引入1、秋天是落叶的季节,今天我们就来研究各种树叶。二、学生到校园捡树叶1、学生先说说捡树叶的注意点:爱护花草树木,注意安全等。2、学生到校园内捡树叶。(注意点:在活动前教师一