文档介绍：小数的意义和读写方法南京市建邺区教师进修学校 王凌教学内容:教科书第28〜30页例1、例2及相应的“试一试”“练一练”,练****五第1〜5题。教学目标:1、2、学生能结合现实情境初步理解小数的意义,会正确地读、写小数,体会小数与分数的联系,能用画图等方法表示对小数意义的理解。在教师引导下经历对小数意义的学****过程,感受数学学****活动过程中的观察、比较、概括,进一步积累数学活动的经骑。教学过程:•、复****旧知1、分别用分数和小数表示图中的阴影部分。2、读出下面的小数,并指出各个小数的整数部分和小数部分。、我们在三年级认识了一位小数,知道一位小数表示十分之儿。这节课我们继续学****小数的意义和读写方法。二、教学小数的读、写法。1、师出示例1图:你能读出橡皮的价钱吗?03元在生活中,经常会用到小数来表示数量的多少。・?2、出示:数学家说:“哪里有零点六一八,哪里就闪烁着美的光辉疽'地球和太阳之间的平均距离大约是一点四九六亿千米。你能写出横线上的数吗?3、我们已经能正确地读写小数了,下面我们继续学****小数的意义(板书课题)。三、教学小数的意义1、教学一位小数的意义。绳子(1)出示下图:。?如果把1元看作一个整体,3角是13元的儿分之儿?。??同座两位同学说一说。(2)教师在黑板上画1米长的线段。Im小组讨论:在这条线段上,?思考:通过这两个例子,你认为怎样理解一个小数表示的意义呢?(3) 。,你想到哪个分数?如果下面的正方形表示1千克,?为什么?1千克 Z\ (4)涂色表示下面的小数,想一想它表示哪个分数?将分数填在括号里°(5)数。 () ( ) ( )在数轴上面的方框里填上合适的分数,在数轴下面的方框里填上合适的小(6)要理解一位小数的意义,你会想怎样的分数?2、教学两位小数的意义。小数部分含有两个数位的小数就是两位小数,。两位小数与怎样的分数有关呢?。 |请束|?1元是100分,1分是1元的儿分之儿?是儿分之儿元?。5分里有5个1分,用分数表示是儿分之儿元??是1元的儿分之儿?是儿分之儿元?因为1分是赤元,也就是°・°1元,钱数里有多少分,就表示百分之儿元,可以用相应的小数表示。如果将1米平均分成100份,每份是多少呢?(引导学生理解1厘米可以用7^5米或°・°i米表示)取1份是1厘米,还可以取多少份呢?是多少厘米?你会用分数、小数表示吗?(独立思考后在小组中交流)(3)