有理数的加法教案5.doc.doc

文档介绍：授课日期 9月 12日课型新授课授课教师单大禹教学课题总课时: 3 第 2 课时教学目标教学重点加法交换律和结合律,及其合理、灵活的运用教学难点合理运用运算律教学方法例题讲解练****巩固教学准备 P pt 教教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排学过程一、回顾复****1. 小学时已学过的加法运算律有哪几条? 加法的交换律与结合律 2. 这些运算律在有理数加法中适用吗?. 二、探讨加法运算律在有理数范围内是否适用. 1 .有理数加法交换律的学****问题 1 :我们如何知道加法交换律在有理数范围内是否适用? 问题 2 :我们如何用语言来叙述有理数加法的交换律呢? 问题 3: 你能把有理数加法的交换律用字母来表示吗? a+b=b+a 〔 1〕式子中的字母分别表示任意的一个有理数. 学生回答并举例学生思考学生思考,回答理解学生说出每一步的依据“加法运算律对所有有理数都成立”目前只能直接给出, 让学生举例尝试只起到验证的作用.. 让学生感受字母表示数的含义, 同时也让学生体会到数学符号语言的简洁性. 强调算理, 5 10 (如:既可成表示整数,也可以表示分数; 既可以表示正数,也可以表示负数或 0)。( 2 )在同一个式子中, 同一个字母表示同一个数. 2 ,有理数加法结合律的学****例 1 计算: ( 1) 16+ (- 25)十 24+(- 35); (2)(- )+(+ ) +(- )+(- ). 解: (1) 原式=16+24+ (-25) 十(-35) =( 16+24 ) +[ ( -25) +( -35 )〕=40 +(一 60) =20 例21 ,让学生估计一下总重量是超过标准重量还是不足标准重量. 2 ,让学生思考如何计算,