文档介绍：备课日期: 201___ 年___ 月___ 日星期___ 授课时间: 第___ 周星期____ 教学目标: 1、使学生知道液体内部存在压强; 2、使学生知道液体内部压强的特点; 3、使学生感受科学探究的方法; 4、教学过程: 一、引入新课 1648 年, 法国物理学家帕斯卡做了一个实验。。。。该实验能说明什么问题呢? 二、讲解新课 1、放置在水平面上的物体由于受到重力的作用,会对物体表面产生压强; 液体也要受到重力, 那么也会对与它接触的物体产生压强, 我们称之为液体内部的压强。其方向是否一定竖直向下? 2、液体内部压强的特点: 压强的方向: ( 1) 液体没有一定的形状, 而且具有流动性, 所用液体内部的压强有其自己的特点,与固体产生的压强并不完全相同。( 2) 学生实验: 把食品保鲜袋套在手上, 伸入盛水的容器。描述放入水的前后手的感觉有什么不同? ( 关键回答各部分都受到挤压, 说明存在各个方向的压强) (此处可以改成:观察到什么?感觉到什么?说明什么?) ( 3) 上述实验表明:液体内部存在着向各个方向的压强。( 4) 观察容器不同部位的橡皮膜的形变情况, 说明: 液体对容器的底部和侧壁会产生压强。( 5) 浸没在液体内部的物体任何方向的表面所受到的液体压强, 总是与该物体表面垂直。★在碗中的三个位置,画出压强的方向。压强的大小: 1、实验表明:液体内部压强的大小不受容器形状的影响; 2、实验表明:液体内部压强的大小与液体所受重力的大小无关。 3、探究液体内部压强与哪些因素有关、实验目的: 通过实验和推导定量探究液体内部压强大小与哪些因素有关,得出液体内部压强公式。实验器材: 两端开口的玻璃管、空饮料瓶、橡皮膜、塑料片、烧杯实验步骤: 1、提出猜想将一粗一细两根开口的玻璃管一端用橡皮膜封住,并用橡皮筋扎紧。将玻璃管封口向下竖直放置。如果从上端开口处分别向两根玻璃管中注入相同质量的水,猜想一下,两根玻璃管封口处的橡皮膜形变是否相同?(橡皮膜的形变大小显示了玻璃管底部所受压强大小)说明你猜想的理由。定量实验探究问题:液体内部的压强与深度存在怎样的定量关系? ( 1) 如图所示,用一块比管口稍大的薄塑料片堵在玻璃管的下端,用手指托住塑料片后将玻璃管缓缓竖直插入水槽中。松开手指,观察塑料片是否掉下,为什么? ( 2) 顺着