文档介绍：第二单元古诗鉴赏?第六课《琵琶行》【学习要点】 。要学会哟☆温故知新☆先学一点文体简介: “行”是古诗的一种体裁,南宋王灼《碧鸡漫志》解释说: “古诗或名曰乐府,谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣,有吟有引, 有行有曲。”明代吴讷《文章辨体序说》云: “体如行书曰行。”从唐人歌行体的风格来看,所谓“行”,是指那些流走自然、可歌可唱的诗篇。☆温故知新☆先学一点写作背景: 《琵琶行》是一首长篇叙事诗,其创作背景作者在诗序中已经大体说明,需要补充的是作者被贬的原因。唐宪宗元和十年( 815 )6月3日,在河北拥兵自重的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡,白居易首先上疏,请求朝廷缉捕凶犯,以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易当时是太子左赞善大夫,已经离开了谏官的位置。那些人说他不该越职言事,并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗(其实是子虚乌有),不顾忌他母亲是因看花坠井而死的, 大逆不道。其中真实的原因是,白居易在前此任左拾遗、翰林学士期间,屡向皇帝上书言事,剖析朝政,还写了大量讽刺社会政治的诗歌,像《卖炭翁》等,得罪了很多权贵。这一次政治打击在白居易的一生中是最为沉重的。从此,他虽然也不失关心国计民生的赤子之心,但干预政治的热情却大大减退。只有了解这一政治背景, 才能理解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷。☆课堂探讨☆探究一下 。☆课堂探讨☆你知道吗? 答题时要明确序的作用,首先答出内容,然后看和整个诗歌的关系。☆课堂探讨☆做的怎样? ①交代时间、地点、人物和故事的主要经过②概述琵琶女身世③点明写作动机④定下全诗凄切伤怀的感情基调☆课堂探讨☆探究一下 、音乐描写、景物描写和情感描写的角度本诗的叙事脉络? ☆课堂探讨☆你知道吗? 这是一道概括诗歌的情节的题目,注意题干给出的角度, 答题时从文章中找到这些角度的描写,叫要进行概括, 此题重在引导学生对文本的多元的解读。☆课堂探讨☆做的怎样? (1)故事情节,这首诗的情节不算复杂:首先是送客,其次是听乐,然后是琵琶女的自述,最后是诗人的独白。需要注意的是,这首诗叙事详略处理非常恰当。略写送客,详写听乐;略写诗人自己,详写琵琶女。这样就突出了重点,深化了主题。仔细吟味,写琵琶女的自述,也是从诗人转述的角度道来,却无一不是她的心绪神情;写自己的贬谪之苦,虽然是直抒胸臆的独白,但又时时隐现出同病相怜的意味。写琵琶女,详昔而略今;写诗人自己,则略昔而详今。两相映衬,更见互补之妙。