文档介绍：期末作业考核《小学生心理健康教育》满分100分一、概念题(每题4分,共20分):小学儿童在学****过程中把所学到的知识点运用到其他方面。:为了减轻或消除人格内部的冲突,降低或避免焦虑,以保持人格的完整和统一,自我发展出了许多保护性的机制,即自我防御机制。:角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。:自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,是个体进行自我教育、自我完善的重要途径。:是一种复杂的、综合的、较为普遍的负性情感,常常表现为无原因的恐惧和不安、无所指向的烦躁和惊慌,好象是某种危险和和灾祸就要临头,但又说不出究竟担心什么或究竟害怕会发生什么不幸。二、简答题(每题6分,共30分)?答:精神分析要研究潜意识现象,但是潜意识本身不能被直接认识,因此,必须通过一些独特的方法才能对它进行研究。这些方法是:一自由联想;二梦的分析;三阐释与自我了解;四转移与移情。?答:(1)智力落后儿童同正常儿童比较,他们需要的层次低,主要是身体方面、物质方面的需要,如饮食的需要、玩玩具的需要、躲避危险的需要等。而且一旦有了这需要,常要立即得到满足,不管别人需要和客观条件。(2)智力落后儿童对周围事物缺少兴趣,不象正常儿童好奇心强,他们不善于发现问题,也缺少解决问题的主动性积极性。他们的兴趣往往不广泛,比较单一。他们的兴趣也不稳定。(3)智力落后儿童的信念、理想的形成也有局限,比较难将一般的道德准则变为行动指南。(4)智力落后儿童往往意志比较薄弱,活动缺少主动性,自我控制能力不够。(5)智力落后儿童的情感不够稳定,容易变化,好冲动,常常受外界情景的支配。他们的情感容易表现出来,但内心体验并不深刻。?答:心理健康教育的目标应具有三方面的特征:一心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的;二心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展;三心理素质教育的目标应是多层面的。?(1)有意注意逐渐占据主导地位;(2)带有显著的情绪色彩;(3)具有鲜明的形象激发性。?(1)焦虑(2)恐惧(3)抑郁三、论述题(共20分)?答:在中小学开展心理健康教育有以下的现实意义。、⑴中小学心理健康教育是当前学校教育的需要,是避免各种突发事件,维护社会团结稳定,学校正常运作,学生家庭幸福的预防针。在中小学生中开展心理健康教育,维护正常心理,纠正偏态心理,治疗变态心理,有着现实的意义。①有利于学生的身体健康成长。②有利于学****工作效率的提高。③有利于智力与个性的和谐发展。④有利于心理疾病的防治。⑵开展中小学生心理健康教育,是学生正常健康、全面发展的保证。从个体发展的角度来说,注重中小学生心理健康教育,对于个体的发展有三方面的意义:①促进学生学业事业成功。②促进学生良好品德的形成。③保证学生正常健康地生活与发展***。⑶开展中小学生心理健康教育,是青少年身心发展特点的需要。