文档介绍：矗建切昭介论爲者專别摩枚FujianPreschoolEducationCollege音乐教育专业提升专业服务产业发展能力建设方案二0一二年七月一、 建设背景 2二、 建设基础 3三、 建设目标 5(一)总体ri标 5(-)具体H标 5(三)人才培养H标 6四、 建设内容 6(-)“校■校(小学、幼儿园)”合作机制建设 6(-)深化“工学交替”人才培养模式改革 7(三) 构建“基础平台+专向精修”课程体系 7(四) 打造由专业名帅为灵魂的专业教学团队 10(五) 加强实训基地建设,推进专业社会服务 11五、 保障措施 13(一) 组织保障 13(二) 人员保障 13(三) 制度保障 14(四) 经费保障 14六、 经费预算 14七、 预期效果 15福建幼儿师范咼等专科学校音乐教育专业提升专业服务产业发展能力建设方案为加强“以培养小学音乐师资、服务海西建设的音乐教育应用型人才”为n标的音乐教育专业建设,根据《国家屮长期教育改革和发展规划纲要(2010年〜2020年)》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号)文件精神,结合《福建省屮长期教育改革和发展规划纲要(2()1()・202()年)》、福建省《关于高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程的意见》(闽政办(2008)59号)文件精神及《福建幼儿师范高等专科学校“十二五”事业发展规划》的实际,特制定学校艺术系音乐教育专业提升专业服务产业发展能力建设方案。本方案包括专业建设背景、专业建设基础、专业发展与人才培养冃标、专业建设内容、改革举措与保障措施、专业建设预算、绩效考核指标等七个部分。本方案是艺术系音乐教育专业建设的总体模式,是全面建设音乐教育,展望音乐教育专业发展前景进程屮的一个基本设想。本方案在坚持科学发展观的基础上,结合学校实际,顺应学校发展和社会需要,分主次、有选择逐步地实施。在实施过程小修改完善,在逐步完善屮进一步落实,在完善落实屮,优化课程设置、加强师资队伍建设,提高人才培养质量,提升社会服务能力,发挥辐射带动作用,为海峡西岸经济区小学音乐教育、社会音乐文化产业服务。根据建设项H的具体情况,学校确定音乐教育专业建设预算总经费为175万元,分年度、分屮央、省财政、行业企业和学院配套的建设项H资金进行分配,并确定项H的建设进度和绩效考核指标。同时,制定科学的保障措施,确保专业建设项H的顺利实施。—、建设背景(一)是应对民族音乐教育危机的迫切需要我们的民族音乐教育危机体现在庞大的音乐教育体系与其在传承民族音乐方面的乏力。屮国有全世界最庞大的教育体系,、屮、小学生提供音乐教育,并由388所各类高等音乐教育机构培养着各类音乐教师。这些学校的音乐教育对民族音乐文化传承起重要的作用。然而,据一些对屮学生抽样调查的数据统计,90%的屮学生喜爱流行音乐闷,但明确提出喜爱民族音乐的只占总人数的20%;据一些大学学生的抽样问卷调查统计数据显示,90%的大学生喜欢流行音乐,53%的大学生喜欢西方交响乐或声乐作品,而喜欢屮国传统民族音乐者仅占26%;再一则对全国66所帅范院校音乐院系的抽样调查,这些未来的音乐教师们希望能“在实践屮传承''屮国传统音乐的仅占被调查人数的2%o这些统计数据透射出在西方流行音乐文化强大影响下,年轻一代冷漠屮国传统音乐文化的社会总体现象,民族音乐这种口头文化遗产正在一些民族当屮大量丧失,以及学校音乐教育在传承民族音乐方而的乏力。(-)是解决我省基础教育音乐师资不足的迫切需要《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:“配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。”我省也高度重视义务教育阶段的音乐教育工作,在《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中明确提出:“切实保证美育课程实施,广泛开展艺术活动,培养学生良好的审美情趣和艺术修养。”省教育厅还在《关于印发福建省义务教育课程实施计划(试行)的通知》(闽教基[2004113号)屮规定了我省义务教育阶段的1・9年级均应开设音乐课程。然而我省小学音乐教育却存在师资严重不足的状况。据《福建省教育统计简明资料(2009・2010学年度)》和《关于印发福建省义务教育课程实施计划(试行)的通知》统计分析,全省应需音乐教师总数为9925人,而戸前全省音乐类专任教师仅为音乐3212人,师生比为1:175,音乐教帅缺口达6713人。我省还而临着基础音乐教育发展不平衡的状态,尤其在农村及边远贫困地区,音乐师资更是廣乏。随着,经济的发展,人们的生活水平己从物质追求转向对精神、文化上的追求。在社会上,有越來越多的人们开始学****音乐,社会音