文档介绍：第一课时红眼睛绿眼睛教学目标:歌曲《红眼睛绿眼睛》2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱歌曲片段。教材分析:《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻,形象的概括了“红灯停绿灯行”的交通规则,容易让小朋友接受。歌曲为五声宫调式,结构方整。由上、下两句组成。教学重、难点:引导小朋友具有稳定的内心节奏感,具体表现在能准确地休止,并能与小朋友合作完整地表现音乐。教学过程:(一)听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。1、教师提问:小朋友们上学是使用什么交通工具?2、听音乐做游戏每个小朋友手上都拿一张红纸牌和绿纸牌,当老师唱到“红灯红,红眼睛......"小朋友们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛......"小朋友们举绿牌。小朋友们学唱歌曲《红眼睛,绿眼睛》,做游戏跟着老师一边唱歌,一边举纸牌。请一个小朋友举纸牌,其他小朋友边唱边扮演行人和车辆,看见红灯,停止做动作,看见绿灯,继续表演。(二)看图标,做判断,选择演唱方式。1、请一名同学举纸牌,举红灯时小朋友默唱,举绿灯时,大声歌唱。2、看图标,选择演唱方式。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道,废品扔到垃圾箱等图案的标志,请小朋友们自己判断,那些行为是应该禁止的,就亮红灯,那些行为是值得提倡的,就亮绿灯。然后,请小朋友用默唱或大声唱表现出来。(三)请同学们自己设计图标,做游戏。教师启发学生在人们的日常行为中,还有那些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来。第二课时教学内容:学唱歌曲《小胖胖》教学目标:学唱歌曲《小胖胖》自行设计表演动作。了解领唱和齐唱这两种演唱形式。教材分析:《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲,歌曲以旁观者的口吻鼓励儿童讲文明、懂礼貌,有错就改。歌曲曲调真挚、朴实,富于童趣,加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合,产生一问一答、趣味盎然的效果。教学重、难点:小朋友能将歌曲中“领唱”“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱。教学过程:复****歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。教师演唱歌曲《小胖胖》。教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或绿牌。教师将歌曲中“领唱”和“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物?(叙述者,听众)教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。学生跟着教师一起演唱。学生跟教师学唱歌曲。学生一边演唱一边自行设计表演动作。学生分两组对唱,并表演。领唱与齐唱。教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。教师唱“齐唱”部分,学生唱“领唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲第三课时教学内容:认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。教学目标:感受和认识四分休止符。。按节奏念儿歌。演奏打击乐器。:教材分析:《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌,借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。教学重、难点:小朋友能边念儿歌边演奏打击乐器,并能较准确地读出休止符。教学过程:复****红灯停绿灯行》游戏。举红牌时,在心里默唱;举绿牌时,放声歌唱。学念儿歌。教师一拍一拍有节奏地出示红、绿牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念“m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:gamgamgagagam请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教师的节奏发声或不发声。教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:小黑鸡,m叽叽叽叽叽,m叫我不要乱倒垃圾。m4、学生跟着教师学念儿歌。认识四分休止符音乐中的声音用音符表示,如:一拍×,两拍×-。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0。再用“×”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。打击乐器演奏请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。边念儿歌边演奏打击乐器。将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。换一种节奏演奏打击乐器。如:xxoo|xxxxxxx|xxxxo|xxxxo||5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。第四课时教学内容:学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。教学目标;学唱歌曲《小蚂蚁》。边唱歌曲边跳邀请舞教材分析:《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲由“蚂蚁”的自然****性,引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。歌曲以同音反复和级进音程为主,生动、活泼,容易学唱,是与表演。教学重、难点:训练小朋友用心歌唱的能力,能与其他小朋友合作完整的演唱并表演音乐。教学过程:复****小胖胖》听教师演唱歌曲《小蚂蚁》教师提问:小蚂蚁有什么特征?教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?教师演唱歌曲,学生用动作表演。跟教师学唱歌曲。跳邀请舞。第五课时教学内容:歌曲《小雨沙沙沙》。认识打击乐器——沙锤。