文档介绍：,让学生自己在充分读书的基础上,讨论交流,提高读书能力。在教学中,采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字,理解课文内容。、新词卡片。(师生)。(教师),会正确书写4个生字。认识1种新笔画和3个新偏旁。初步感知课文,能准确、流利地朗读课文。学****重点会正确认读11个生字,会正确书写4个生字。认识1种新笔画和3个新偏旁。、新词卡片。(师生)。(教师)教学环节、谜语导入,揭示课题。(用时::人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你自由猜谜语。齐读课题。分钟)初读课文,识记字词。(用时:15分钟)走。谜底是什么?:同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学****影子》,板书课题。,提出初读要求:把不认识的字画出来,多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音,实在有困难的可以问问老师。播放课件,启发谈话:同学们,课文中的生字宝宝来了,你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车,看哪列火车开得快。引导学生交流识字方法,说说自己记住了哪些生字。,画出不认识的字。开火车认读。交流方式方法:加一加、减一减、猜谜语、编童谣等。齐读课文。,画“影子(yingyin)朋友(penpeng)前后(qicinqian)常常(changcang)。女: 月: 整地读一遍课文。书写生字。(用时:15分钟)布置作业。分钟),引导学生开火车认读。。。。课件出示作业:抄写4个会写字。。完成作业。本课以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点。在本节课教学反思的教学中,我和同学们共同努力,完成了教学目标所要求的任务。同学们的学****热情较高,学****氛围较浓,有强烈的求知欲望。同学们自信而充满热情的问答,在一定程度上也影响了我,让我充分体会到“教学相长”的含义。第二课时学****目标理解课文内容,并能流利地背诵课文。解读“影子”现象的“趣二提高探究问题的意识,提升课外继续探究的热情。学****重点理解课文内容,5弟能流利地背诵课文。、新词卡片。(师生)。(教师)教学环节一、复****导入。(用时:5分钟),组织学生开火车认读。。开火车认读生字。合作分自然段读课文。。。二、品读****第一节。。影子常常陪着我。课文,学(1),练****朗读(1)小朋友常****用词。第一幅插图,引导学第一节。常 O(用时:生看图说话。“常常”说话。(2)加上什么时间,25分钟)(2):什么时间,第…节,指导学生朗-4-PTo谁,常常干什么?读这一节。(3)引导学生用“常常”说句子。引导学生仿照学****第一节的方法学****第二节。检查学生的学****情况。。三、总结全文。(