文档介绍：6月9日语言教育活动计划活动名称礼物执教教师赵红婷活动目标1、学****儿歌,理解儿歌中所表达的内容2、尝试仿编儿歌,配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来3、感受祝福和被祝福的喜悦重点难点重点:学****儿歌,理解儿歌中所表达的内容难点:尝试仿编儿歌,配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来活动准备已有经验:有仿编儿歌的经验材料准备:儿歌:礼物活动过程教学环节教师活动幼儿活动一、集体阅读幼儿用书,讨论画面中的内容二、学****儿歌,理解儿歌内容三、仿编儿歌四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画面——图画上有什么呢?——它们代表什么意思呢?——和幼儿一起朗诵儿歌。2、配合儿歌《礼物》的内容,做出手势和动作,问幼儿相关的问题:——竖起大拇指后,念出儿歌歌词:“送你一个一,恭喜你上一年级。”请幼儿回答,希望自己什么时候上一年级?——两手做心的手势,念儿歌歌词:“送你一个心,祝你永远都开心。”幼儿回答:什么事会让你开心快乐?——做拍球的动作,念儿歌歌词:“你一个球,带你去找新朋友。”请幼儿回答,上小学后,希望结交怎样的朋友?3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福,并将之仿编成儿歌的句子。——你们快要上小学了,有什么话要对你的好朋友说吗?请你将你的祝福来编成儿歌。——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上,然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容,最后一起边做手势,边念仿编的新歌——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听,好吗?,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。。重点难点根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。学****根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。活动准备已有经验:幼儿已有挑水,抬水等动作词汇和生活经验,听过三个和尚的故事材料准备:音乐,图片,故事《三个和尚》活动过程教学环节教师活动幼儿活动一、练声活动二、故事导入三、创编活动一、复****歌曲《买菜》《龟兔赛跑》二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。1、教师结合图片,通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。教师:三个小和尚说了什么内容?一个和尚挑水喝时他的心情怎样?快乐。两个和尚抬水喝时,他们的心情又是怎样的?生气。三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的?难受。2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作,并分别与三幅图匹配起来。教师:谁会用动作表现刚才我们说的三种情绪。3、教师提供同伴,让幼儿相互影响,相互学****三、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编。1、幼儿欣赏音乐第一遍(A段),感受A段音乐的结构。四、欣赏活动五、表演活动六、结束活动2、幼儿欣赏音乐第二遍,继续感受A段音乐。教师引导幼儿感受它的特点,想象与哪个故事情节匹配。教师:你觉得这段音乐像故事中的哪个情节?3、教师利用图的内容,让幼儿记忆动作顺序,幼儿集体配玩水动作。4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。师:现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作,教师用语言和动作加以提示。四、欣赏B段与A段音乐。教师:你们来听听哪一段是动脑筋的音乐,哪一段是他们合作挑水的音乐。1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。2、教师通过提问,发展幼儿的扩散性思维,动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节,并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、2、幼儿创编结尾造型并进行表演,教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。3、教师采用退出的方法,让幼儿完整的主动的练****动作,享受表演的乐趣。六、教师引导幼儿反思。教师:为什么到最后三个小和尚没水喝,在做一件事的时候大家应该怎么做?(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。)6月11日数学教育活动计划活动名称跳得有多远执教老师赵红婷活动目标1、学****用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学****用表格的形式进行记录。2、初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对性。3、能与同伴合作,准确,细致地进行测量并记录。重点难点学****用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学****用表格的形式进行记录。初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具