文档介绍：E-Mail:dsezcgw@《赤壁赋》【教学目标】1、知识与技能:掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力2、过程与方法:比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》3、态度情感与价值观:了解苏轼的思想,学习古人豁达乐观的精神。【重点难点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、了解作者运笔自然,文辞优美的写作特色及语言运用的妙处。3、体会景、情、理三者内在的联系。“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃发的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《》和前后《赤壁赋》马上就要产生……”苏轼(1037-1101),字子瞻(号东坡居士),22岁和苏辙同中进士。曾任翰林学士,时人称苏学士;身为长子,人称苏长公,其弟苏辙人称苏少公。他在政治上主张慎重,反对王安石新法(出身地主阶级),但他历任地方官吏,对百姓疾苦颇为关怀。在文学几个方面都有杰出贡献,其作视野广阔,风格豪迈,个性鲜明,意趣横生。由于屡遭贬斥,作品往往流露出达观放任、忘情得失的思想。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。“文艺全才”散文与欧阳修并称欧苏《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》诗与黄庭坚并称苏黄《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》词与辛弃疾并称苏辛,为豪放词的创始人《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》……书法上为宋初四大书法家之一苏、黄(庭坚)、米(芾)、蔡(京)文学理论上提出写文章要如“行云流水”的文艺观。赋的发展脉络1、汉代赋以铺张渲染为能事,排列许多怪异生僻的词汇,鸿篇巨制,繁缛富丽。被称为大赋、汉赋、古赋或辞赋。后来出现一些抒情咏物的小赋。2、到魏晋南北朝时期发展了大赋的排比句法,接受了骈文的影响,讲究对仗工整,字句整饬,叫骈赋。3、从唐代开始,科举考试中写赋,按照诗歌声律,除句式对偶外,还限制用韵,规定要平仄配合,音律谐和。叫律赋。赋的发展脉络4、宋代的散文大家欧阳修、苏轼等人写赋,有意打破了这种声律字句的限制,使之如散文那样富于伸缩性,能够自由挥写,叫文赋。著名的文赋有:杜牧《阿房宫赋》,欧阳修《秋声赋》,苏轼《赤壁赋》。给下列画线的字词注音壬戌()酾酒()桂棹()横槊()余音袅袅()渔樵()幽壑()扁舟()嫠妇()匏樽()愀然()蜉蝣()山川相缪()无尽藏()舳舻千里()狼籍()旌旗()枕藉()rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáoZhúlújīngshīshuòqiáopiānpáoFúyóuzàngjíjiè