文档介绍：1 2010 年4 月教育心理学 A 模拟试卷(三) 一、单项选择题( 本大题共 15 小题, 每小题 1分,共 15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1 、在教育心理学的研究中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是【】 A 观察法 B 实验法 C 调查法 D 临床个案法 2 、社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是【】 A 史莫克 B 莫雷若 C 加涅 D 奥苏贝尔 3 、根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和【】 A 价值的性格化 B 非言语交流 C 理解 D 统合 4 、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影 响的 是【】 A 年龄上无明显差异 B 中等年龄的学生 C 年龄较大的学生 D 年龄较小的学生 5 、按照皮亚杰的认知发展分期的理论,十一至十五岁儿童的处于【】 A 感觉运动阶段 B 思维准备阶段 C 思维阶段 D 抽象思维阶段 6、学****的意义表现在【】 A 促进心理的成熟与发展 B 获得好的成绩 C 适应社会发展 D 个体生活的需要 7 、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰, 新的观念或命题获得意义。这种学****是【】2 A 派生类属学****B 相关类属学****C 上位学****D 并列结合学****8、下列说法中不能反映学****迁移现象的是【】 A 举一反三 B 由表及里 C 触类旁通 D 由此及彼 9、短时记忆的容量有限, 一般来说, 其容量的组块数是【】 A3—6 B4—7 C5—9 D6— 10 10、能对有关知识进行分析概括, 找出知识间的内在联系, 这种理解是【】 A 字面的理解 B 解释的理解 C 批判性的理解 D 创造性的理解 11 、学生在学****过程中形成的对待学****的比较稳定的反映倾向叫做【】 A 学****目的B 学****动机 C 学****态度 D 学****兴趣 12 、一般而言,要使学****效率较高,动机应维持在【】 A 较高水平 B 中等水平 C 较底水平 D 不一定 13、一般而言, 学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中, 不属于成就动机源泉的需要 是【】 A 认知的需要 B 交往的需要 C自我提高的需要 D 学****过程派生的附属需要 14、在教学设计工作中, 逻辑起点是【】 A 分析学****需要 B 设计教学策略 C 分析教学对象 D 设计学****目标 15、在教和学的过程中进行的, 其目的是了解教学结果, 探究教学中所存在的问题和缺陷, 以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是【】 A 配置性评定 B 形成性评定 C 总结性评定 D 论文式评定二、名词解释题(本大题共 5 小题,每小题 3 15 分) 1 、发展 2 、有意义学****3 、高原现象 4、测量 5 、迁移四、简答题(本大题共 6 小题, 每小题 7分,共 42 分) 3 1 、简述教学目标的心理功能。 2 、桑代克提出的三条基本学****规律是什么? 3 、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。 4 、如