文档介绍：思维导图在高中化学教学中的应用余姚市第七中学柳柯芬315450摘要随着我国教育的改革,各个学校都对有效学****进行了探究。有效学****已经成为我国众多学校改革的重点。作为有效学****的一个发展方向——思维导图,流行于国内外高校。思维导图的特点与我们人体大脑的思维特点是非常相近的。它们的共同点就是都能直观的表达知识,较好的呈现出知识之间的联系,形象的展现出学生的思考过程,对学生的有效学****能够带来很大的帮助。人们对思维导图模式的研究,将能够推动我国教育的发展,提高学生的学****效率。因此,本文主要探讨了思维导图在高中化学教学中的应用,希望应用思维导图为高中化学的教学带来一定的帮助。关键词高中化学思维导图学****兴趣课前预****高中化学课程标准在三维目标的过程与方法中指出:培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,使他们能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。训练学生的科学方法,充分挖掘学生的潜能,培养他们的创新精神,发展他们的个性和特长。高中的学****不但是接受知识的过程,更重要的是能力的培养。自学能力、分析能力、理解能力、处理问题的能力还有应用的能力等等。而现阶段的学生在学****上非常被动,课前不知道预****课堂上不知道记笔记,课后不知道及时复****巩固。“授人以鱼,不如授人以渔”,作为一线教师,笔者一直以此为训,努力探求学生学****的最佳方法和途径,以期获得最佳的学****效果。在本文中,笔者针对目前高中阶段现存的问题,就指导学生如何运用思维导图进行课前预****课间笔记、课后复****开展一些有益的探索和尝试。思维导图的由来、制作1、思维导图的由来:它由东尼·博赞创建。思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。思维导图可以在各个领域使用,教学、工商管理、个人总结、学****归纳等等,用来提升个人及组织的学****效能及创新思维能力。2、思维导图的制作:制作思维导图非常简单:几张白纸和一些不同颜色的笔。在白纸的中间画上主题(可以是一个大圆圈也可以是云型,关键是能吸引眼球,引起关注),然后在这个主题的基础上延伸出“次主题”,在“次主题”的基础上罗列更为细节的要点......任何一个要点的出现尽可能自然地将它用“关键字”的方式表达出来。如:思维导图在教学中应用的实践1、课前预****高中的学****很紧张,学生在课后只能完成教师布置的作业,很少有时间去预****就算有时间也是草草地将书翻一遍,根本不会将书上的的知识点整理出来