文档介绍：运筹帷幄决胜高考
——在剩下的时间里我们该做些什么?
应怎样去做?

湖北黄冈中学余利平
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E-mail:hgyuliping@
2008年高考会考什么?
◆考知识——注重对基础知识的考查,突
出对主干知识的运用
◆考能力——以能力立意为主导,突出对
思维能力的考查
◆考热点——依托社会热点设置问题是命
题的必然趋势
◆考课改——关注课改,逐步与新课程接
轨,对考生的思想状况、情
感态度、学科素养的考查力
度进一步加大
?
经济常识
①商品、商品贸易、价值规律
②市场经济的共性和个性、市场的调控
③企业经济效益
④三大产业(三农问题、第三产业的发展)
⑤财政和税收
⑥中央银行的职能
⑦市场交易的规则和消费类型
⑧世界市场和对外贸易
哲学常识
①自然和社会的规律性
②意识和认识(产生的基础、条件、发展的规律、与实践和实践经验的关系)
③从实际出发,按客观规律办事(尊重规律与发挥能动性)
④矛盾的涵义
⑤分析和认识事物及其发展的方法(矛盾分析法、内因和外因、事物发展的趋势)
⑥价值观(社会存在与社会意识的关系、树立正确的价值观)
⑦人生观(人的社会属性、正确的人生价值观、人的价值实现的条件)
⑧实践对认识的决定作用。
政治常识
①国家制度(国家的性质、国家的职能、国家政权的组织形式、国家机构及其活动原则、公民的权利)
②政党(政党制度、党的建设)
③民族区域自治
④国家主权和对外开放(国家政权和国际关系、对外开放)
考能力
考核目标与要求
要求
目标
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
获取和解读信息
获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图。
提炼信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合。
组织和应用相关学科的信息,形成综合性的信息解读。
调动和运用知识
将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。
准确地运用相关知识和有关信息,认识和说明问题。
体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析问题。
描述和阐释事物
正确表述事物的现象,准确描述和解释事物的特征。
把握事物的本质和规律,并作出正确的阐释。
辩证地、历史地考察事物,对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释,意义完整。
论证和探讨问题
运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。
在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题,体现创新性思维。
【2006年试题回顾】
能力考察侧重点
描述题:
描述现象、解释特征
论证类试题
判断、归纳
演绎、概括
阐释类试题
揭示本质规律特点
探讨类试题
体现创新、
侧重解决问
题
卷Ⅰ
38(1)分析图8显示的经济信息
39(6)今天开放与列强入侵有何本质不同;
38(3)试运用客观规律性与主观能动性关系的原理说明在发展经济中如何保护环境和节约资源;39(7)简述在对外开放过程中还要坚持独立自主、自力更生方针的哲学依据。
38(2)运用经济常识分析在建设资源节约型社会的过程中,企业应该采取的措施
【2006年试题回顾】
能力考察侧重点
描述题
描述现象、解释特征
论证类试题
判断、归
纳、演绎、
概括
阐释类试题
揭示本质规律特点
探讨类试题
体现创新、
侧重解决问
题
卷Ⅱ
39(1)结合上述材料,分析当地政府所履行的国家职能
40(7)分析青藏铁路将如何推动青藏地区经济发展。
39(3)说明发展现代农业要从实际出发的哲学道理;
40(6)简述生产实践与科学实验两项基本实践活动的关系;
39(1)结合上述材料,分析当地政府所履行的国家职能(后半部分为阐释);
39(2)如何发展现代农业?
40(7)分析青藏铁路将如何推动青藏地区经济发展。
能力考察侧重点
描述类试题(描述现象、解释特征)
论证类试题
(判断、归
纳、演绎)
阐释类试题(揭示本质规律特点)
探讨类试题
(体现创新、侧重解决问题)
卷Ⅰ
39(1)根据材料一、二,描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。
39(3)用政治常识有关国际社会的知识,分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后,既维护了我国的国家利益,又避免了贸易摩擦的升级?
39(1)根据材料一、二,描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。
39(2)针对从材料一、二所出的问题提出相应解决思路。
【2007年试题回顾】