文档介绍：五年级上册数学教学计划五年级上册数学教学计划五年级上册数学教学计划 3 小时前五年级上册数学教学计划五( 5 )班唐亚玲一、班级学生情况分析全班共有学生 82人, 其中男生 55 人,女生 27 人。大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学****态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够, 不能及时完成作业等, 对于学****数学有一定困难。所以在新的学期里, 在端正学生学****态度的同时,应加强培养他们的各种学****数学的能力, 以提高成绩。二、教材分析 1、数和运算的教学。2、几何初步知识的教学。3、量和计量的教学 4、教学思维专项训练的教学三、教学目标(一)知识和技能 1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。2、认识分数的意义。3、初步认识垂线和平行线, 会画垂线、平行线、长方形和正方形。4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、认识土地面积单位(二) 教学思考 1、能结合具体情境, 对有关的数学信息作出合理的解释。2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中, 进一步发展空间观念。3、能根据解决问题的需要, 收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测。 4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思考, 能对结论作出有说服力的说明。(三) 解决问题1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。3、在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。 4、能够表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。 5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。四、教学措施(一) 切实加强基础知识和基本技能的教学。 1、数学基础知识的理解。2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学****的关系。(二) 重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学****数学的兴趣。1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。2、教师要关注学生的个体差异, 尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。(三) 重视培养学生的应用意识和实践能力。1、数学教学应体现“从问题情境出发, 建立模型