文档介绍：:..小学教师工作量计量标准(讨论稿)小学教师工作量计量标准(讨论稿)为了比较客观地衡量教师的社会必要劳动时间,使教师的工作量基本趋于合理,本肴客观性,可行性和可比性的原则,对教师的工作量提出定量指标与计量标准。一、 学科标准系数(WD(表D1、 把各学科完整的教学过程看作备、教、改三项指标,考、辅工作量融在其中。2、 以语文学科为标准系数,备、教、改赋值比为3:3:,其他学科以此为参数,分别赋予经验系数。3、 对于学科间,同一指标权重大小不一,并不降低其教学标准,仅从工作难易度上区别而已。二、 年级标准系数(版)(表2)1、 各年级教学要求不同,I大1而备、教、改所赋权重不等,以反映教学过程难易程度。2、 以六年级为标准系数,备、教、改赋值比为:3:3:4o其他年级以此为参数,分别赋予经验系数。三、 标准系数(W3)(表3)1、以船和W2为因数,其积为相关年级相关学科的标准课时量系数W3。2、 除语文、数悖、英语、科学四科外,其余学科教学难易程度均与六年级相关学科视作等同。3、 如对备、教、改有特殊要求,可在“学科标准系数表”的相关项中调整其权更系数船,然后再计算,得出此表的相应权重系数W3。四、工作量计算方案(表4)1、 重复教学,除保留一半的工作量作为熟悉教案外,应减去相应备课工作量,即(W2•Wa)XX授课节数。2、 作业增减批改量(中心7个班级、辅小3个班级(含2个复式班)、饶小3个班级(含2个复式班),合计13个班级,2009年至2010年班级生均数27人。),班额标准2009至2010年定为25人,其增减量为:%2・队)4-25X(班额人数-25)X授课节数。3、 周标准授课时量(X标)为:£(W3X周授课节数)+作业增减批改量一重复教学工作量。4、 周总工作量(X总)为:X标+X职(见表/o5、 校均周标准课时量为13〜14节,。每日社会劳动时间按7〜8小时计算,那么,每标准课时大约相当于3小时左右社会劳动时间。它们之间当量关系为:1节X标相当于1节X职相当于3小时。6、 超出校均工作量为超工作量;未按要求完成工作任务者,扣除相应工作量。表一系学数科指标语文数学英语科学思品体育音乐美术校本综合早读午辅备w„°0W1(Wa+Wb+Wc)■■'四五六备W,