文档介绍：《宇宙中的地球》教学设计一、教材内容及分析:课程标准对学****本章内容的要求:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节教材通过三部分内容阐述该标准,一是介绍了地球的宇宙环境,主要要求能够用天体系统的层次来说明地球的宇宙环境。二是说明了地球是太阳系的一颗普通的行星,从九大行星的运动特征、质量、体积等方面来说明。三是介绍了地球的特殊性,地球是太阳系中唯一存在生命的行星,分析了地球上生命存在的条件。三部分联系密切,按空间尺度由大到小的顺序先讲宇宙环境,然后提供资料,让学****者分析地球是太阳系中的普通行星,最后从地球是太阳系中唯一的一颗适合生物生存和繁衍的行星说明了地球是太阳系中一颗特殊的行星,教材重点分析了地球上有生命物质存在的原因。通过提供了阅读材料“探索地外文明”,激发学****者的兴趣,提供活动题让学****者探究,需要到什么样条件的外星球去寻找外星人,从而学会分析生命物质存在的条件(同时隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球)。通过分析给学生这样的价值体验:在太阳系中目前还找不到适合人类生存的其他星球,在短时间内不可能在其他星球建立起庞大的人类生活基地,人类只有一个地球,要保护好我们唯一的家园。二、学情分析:学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识,但多数不系统,更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上,发散度高。另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清,教学中有必要进行适当的纠正。三、教学目标::了解宇宙的物质性与运动性;理解地球是宇宙中一颗普通又特殊的天体;通过太阳系模式图了解九大行星特征,并培养学生看图读图、分析表格的能力。:图文结合,讨论法,:树立学生辨证唯物主义观点,培养学生科学的探索精神。四、过程与方法:1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。情感、态度、价值观:1、知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的。2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。3、发展对宇宙天文探索的兴趣。五、教学重点:搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。六、教学难点:七、教学准备:教师准备:有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备:课前收集有关月球的信息八、设计思路:这一节由于是第一章“行星地球”更是自然地理学的开篇。它是学****本章节知识的基础,也是激发与调动学生爱好地理学科的好契机。由于难点不多,因此在教材处理上可以进行适当的知识拓延与加深,并投学生所好。在讲述第一部分地球在宇宙中的位置时,教学脉络应该十分清晰,突出宇宙的两个特点:物质性与运动性。由于学生对部分天体的陌生度,需要辅助图片进行讲解。最后不妨设计一个活动:让学生讨论黑洞是不是天体,既巩固天体的概念,又拓延学生的知识面。如果学生提及霍金的话,老师不妨进行进一步的知识拓延。天体系统侧重于培养学生的自主学****解决问题的能力,需要学生独立完成课本P4的天体系统层次框图。第二部分地球是太阳系中的一颗普通又特殊的天体中,老师要分析清楚地球在太阳系中普通性与特殊性的表现。利用九大行星物理参数表格进行普通性的分析,培养学生的阅读表格、查找比较数据并归纳的能力。最后设计的活动:是否相信地外文明的讨论,可以培养学