文档介绍：第14课《避免革命的改革》教学设计〖教材依据〗北京师范大学出版社9年级历史上册第14课《避免革命的改革》〖课程标准〗讲述俄国废除农奴制法令的主要内容,认识农奴制改革的历史作用。〖设计理念〗本课共分3个子目:“帆船与汽船的较量”介绍了俄国1861年农奴制改革的背景;“自上而下解放农奴”介绍了改革的主要内容和对它的评价;“近代化的沉重步伐”介绍了农奴制改革对俄国所起的积极作用和存在的弊端。三目标题之间其实是俄国1861年农奴制改革的背景、内容及其影响的关系。九年级学生抽象思维已有所发展,参与意识强,具备了理性的思考分析能力。针对这种特点,结合本课内容,通过看图片、创设问题、小组交流等方式等形式,鼓励生多思多讲,教师适当点拨、重点阐述,培养学生的自主学****思考分析、归纳综合的能力。〖教学目标〗知识与能力知道俄国农奴制改革的历史背景,,、讲、议结合,通过对问题的思考,提高阅读、分析、比较的能力。利用插图、课件帮助学生理解相关内容。通过对农奴制改革积极作用与局限性的讲解,使学生掌握全面分析历史事物的方法。情感态度与价值观认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进自上而下的改革,它为俄国资本主义的发展创造了条件。这次改革是历史发展的必然结果,但它也保存了大量的封建残余。顺应历史潮流,适时作出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有力。进而使学生认识到在当今世界形势下,改革开放是国家富强的必由之路。〖教学重点〗了解农奴制改革的内容,认识农奴制改革的历史作用。〖教学难点〗农奴制改革的背景,对改革的评价。〖教学准备〗教师准备《世界地图》,制作课件。学生搜集有关俄国农奴制的材料,了解农奴制的含义及对俄国发展的影响。复****英法资产阶级革命的有关知识。〖教学过程〗导入新课1、引导学生回忆思考回答:在中国近代史上,侵占我国领土面积最大的是哪个国家?(沙皇俄国)2、出示《世界地图》,教师利用地图对沙皇俄国的历史进行简要的介绍引入新课俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代沙皇俄国是以莫斯科公国为中心,不断兼并邻国而逐步形成的。1547年,莫斯科大公伊凡四世自立沙皇,从此莫斯科公国发展成为沙皇俄国。沙皇俄国形成后,在其发展的道路上,1861年改革具有深远的影响,它废除了农奴制度,使俄国走上了资本主义发展的道路。那么,这次改革是在什么背景下发生的?主要内容是什么?又有什么影响?今天,我们共同来学****这个问题。新课学****一、帆船与汽船的较量1、农奴制的存在严重阻碍了俄国社会的进步与发展。首先,教师给学生介绍农奴制的特点以及农奴制在俄国的发展情况,展示图片《地主在毒打农民》、《贫苦的俄罗斯农民》帮助理解;然后,让学生联系18世纪的西欧分析两者在社会发展进程上有何不同。学生明确农奴地位低下,当西欧走上资本主义道路时,俄国仍是封建制的国家。教师分析指出:俄国的封建农奴制限制了劳动力流动和市场的扩大,与西欧各资本主义国家相比,俄国处于落后地位。2、克里木战争的惨败设问:沙皇俄国是个对外侵略、扩张成性的国家。为争夺势力范围,1853年俄国同英法在克里木进行了战争。那么,俄国在战争中的形势怎样呢?结果如何?为什么?让学生阅读教材72—72页小字内容,思考回答。(俄国在战争中处于劣势,遭到惨败