文档介绍：,提高阅读浅显文言文的能力。。。。学****重点:学会运用对比刻画人物的写法。1、把握文言词语的意思,借助课文注释和工具书疏通文意。2、学****周亚夫恪尽职守的精神。学****难点:教学过程第一课时一、新课导入学生朗读王维的《观猎》风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情地歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的细柳营就是我们今天要学****的课文主人公―――周亚夫驻军的地方,下面就让我们一起细读他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力吧。二、展示目标,了解相关知识1、明确学****目标。(约前145—约前90),字子长,西汉夏阳(今城)人,西汉历史学家和文学家。《史记》我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典,而且是传记文学著作的典,对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。4、背景资料汉文帝即位之后,跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策,双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨,跟汉朝绝了交。公元前158年,匈奴单于起兵六万,袭扰上郡和云中,杀了不少老百姓,抢劫了不少财物。为了加强防卫,汉文帝委派礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。由于这三处地方离长安比较近,汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。三、初读课文,要求:1、读拼音,写汉字。jí(棘))门弓nǔ(弩)介zhòu(胄)gòu(彀)***作yī(揖)zhào(诏)书按pèi(辔)徐行jiē(嗟)乎驱chí(驰)nǎng(曩)者2、听朗读,注意节奏的划分。3、自由朗读课文。四、再读课文,理解课文容。1、借助课文注释和工具书同桌合作翻译句子意思。2、教师检查学****情况并加以讲解课文。3、归纳各段段意。五、作业:熟读句子、词语意思。第二课时一、新课导入上一节课,我们借助文下注释,疏通了文意,对文章容有了初步了解,这节课我们就来具体分析一下“周亚夫”的形象,感受其人格魅力。二、读课文,对基本知识的把握。(一)朗读指导(1)乃/以宗正礼/为将军(2)已而/之/细柳军(3)军中闻/将军令,不闻/天子之诏(4)于是/上乃使使/持节诏将军(5)壁门士吏/谓从属车骑/曰(二)***(开)天子先驱(先行引导的人员)军中闻将军令(听从)居无何(经过,表示相隔一段时间)将军亚夫持兵揖(行礼)使人称(告知)(1)军士吏被甲(同“披”)(2)改容式车(同“轼”,车前横木,这里用作动词,指扶轼)(1)使①于是上乃使使持节诏将军(派遣)②于是上乃使使持节诏将军(使臣)(2)军①军霸上(驻军)②上自劳军(军队)(3