文档介绍：《气象学与气候学》课程教学标准第一部分:课程性质、课程目标与教学要求《气象学与气候学》课程,是国家地理理科基地、地理教育本科专业的专业基础课程,也是上述专业的必修课程,它还是地理科学学院土地资源与城乡规划专业、生态学专业的选修课。《气象学与气候学》课程H标是使学****者理解和掌握大气科学的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法;能够运用上述的基本原理分析生态环境,尤其是大气环境存在问题的能力;掌握大气要素的实际观测和获取教学与科研所需资料的能力;为后续专业课的学****奠定扎实的基础。《气象学与气候学》课程涉及到许多物理公式和数学方法,因而学****者应具备一定的物理与数学基础,才能弄清大气科学中许多方程的含义,学****者更应注重对基本公式和基本原理的实际应用,以及在实际应用中的前提条件,课程体系中涉及到许多抽象的空间结构的理解与想象,要求学****者在学****过程中能多联系秘书身边时常发生的大气现象与大气过程,才能化抽象为具体,并从中提高分析和解决实际大气环境问题的综合能力。第二部分:课程教学内容纲要第一章引论本章主要探讨气象学与气候学中的基本问题,包括大气科学中的基本概念与理论体系、气候系统、大气的物理性质等。学生在学完本章后,应当能够:熟悉气象、天气与气候的概念及其区别与联系;气候系统中各子系统对气候形成中的关联作用;大气中的主要成分(包括起重要作用的微量成分如温室气体、臭氧等)与现代大气环境问题(全球变暖、臭氧层破坏、沙尘暴等)的联系;对大气各层次其气象要素的空间分布特征和形成的原因有总体的了解;能够用大气的状态方程解释大气中气象要素的变化规律及大气中存在的一些现象。一、有关气象学与气候学的基本概念及研究对象:(一)气象学:1、 定义:研究发生于大气中的的i切物理现象(如风、云、雨、雪、雹、冷暖、干湿、光、电、声等)和物理过程(如寒潮爆发、台风登陆、增温、冷却、蒸发、凝结等),探讨其演变规律和变化,并应用于实践的科学。2、 研究对象:大气圈。(-)天气学:1、 定义:研究地球条件下不同的区域内所产生的天气过程、天气系统的成因、演变规律,并在天气预报上应用的科学。天气过程:天气系统的发生、发展、消失、演变的全过程。2、 研究对象:地球上的大气。(三)气候学:1、 定义:研究地球上气候的形成原因、分布类型、变化规律的科学。2、 研究对象:地球上的气候。二、 气候系统(―)、定义:包括大气圈、水圈、陆面、冰雪圈、生物圈在内的能够决定气候形成、分布、变化的统一的物理系统。(二) 、各子系统之间的相互作用,并突出各子系统对一地气候特征形成的主要影响。(三) 、重点介绍大气圈的结构、大气成分及其当前受人们关注的大气环境问题(如全球变暖、臭氧层的破坏、大气环流异常、沙尘暴等)的产生的背景等。(四) 、对流层中的水热特征三、 大气物理性状(-)、主要气象要素的定义及其度量方法(温度、湿度、气压、降水、风、云、能见度等)(二)、大气的状态方程:包括干空气和湿空气的状态方程的表达式及其具体的应用。第二章大气的热能和温度本章主要探讨辐射的基本概念和辐射的基本定律(基尔荷夫定律、斯蒂芬-玻尔兹曼定律和维恩位移定律);并探讨大气增温与冷却的过程,温度的时空变化规律;大气的稳定度的判断。学生在学完本章后,能够深刻理解辐射特征及其与温度时空变化特征之间的关系,并能应用基本的原理来解释大气中温度变化的