儒家儿童礼仪教育的.docx

文档介绍：儒疚儿畫礼仪***育的观实启斥河犹塔德育罚宪屮皿啟7和月y日儒家儿童礼仪教育的现实启示■二、朱熹的儿童教育思想■三、关于当代青少年教育的思考■四、中小学文明礼仪教育应处理好几个关系儒家提偈ft仪教育■儒家是礼治主义者。儒家的理想是实现大同世界。“人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养。55(《》)■儒家把这个目标分解成许多具体目标,一步一步推动。核心问题是对人的教育和人性的转化,通过礼来运作。-在儒家看来,礼是一种永恒的理念,它不会因为时间的推移或者执政者的更换而改变的。儒家提出“五伦J即父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友五种关系,无论怎么改朝换代,这五伦、五种关系总是存在的。父4父子有亲■虽然说父子之间的亲情是最自然、最合理的,但是它也是要不断地培育才能走向持久。•古人强调^百善孝为先J是要把孝作为人性向善的起点来加以提倡。君臣有义■“君使臣以礼,臣事君以忠。-所谓的“君臣有义J“义^不是讲义气,在上古语汇里面,义是"宜%勺意思。君臣有义,就是彼此相得相宜。夫妇有别■在古代农业社会里,男耕女织,彼此在家庭内和社会里担任的角色判然有别。一般来说,男主外,女主内。在性格上,丈夫要谨慎朴实,有主见,妻子要忠贞柔顺,识大体。夫妇懂得各自的责职之所在,把各自的事情做好,家庭和社会就会和谐。兄弟有序■在社会里,无论什么事情,都应该有一个先后*失序,否则就会发生事抢、争斗,社会就会出现无序的状态。■儒家认为,建立秩序的方法之一,是依照自然的顺序,也就是年龄顺序。在不同辈分之间,晚辈要让长辈;在相同辈分之间,则是年轻的让年长的。